辽宁省部分重点中学协作体高考模拟考试生物试卷带答案(word校对).docx

PAGE PAGE 1 辽宁省部分重点中学协作体 2020 年高考模拟考试 生物试卷 考试时间：150 分钟 考试分数：300 分命题学校：大连 24 中学 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅱ卷第 33—38 题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 选择题答案使用 2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案使用 0.5 毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 保持卡面清洁，不折叠，不破损。 做选考题时，考生按照题目要求作答，并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。可能用到的相对原子量：H：1 C：12 O：16 Na：23 Zn：65 Ni：59 第Ⅰ卷 一、选择题：在每小题给出的 4 个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下列有关细胞结构和功能以及化合物的说法，正确的是A．乳酸菌无中心体，以无丝分裂的方式增殖 B．细胞骨架与细胞膜的基本骨架成分相同，但功能不同C．衰老细胞的细胞核增大，染色质染色加深 D．神经元的树突末梢可以形成突触小体，以利于兴奋的传递 实验表明，IAA 的短距离运输以细胞到细胞的方式进行，且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与P IN 蛋白相关。PIN 蛋白会通过胞吐（依赖于生长素应答因子 ARF）输出 IAA，如图表示此过程的部分作用机理。下列有关叙述不正确的是 A．GNOM （一种蛋白）活性增强会促进 PIN 蛋白胞吐 B．TPL 与 AUX/IAA 蛋白结合物含量升高，不利于IAA 的输出C．IAA、AUX/IAA 与TIR1 蛋白结合，促进 IAA 输出 D．IAA 浓度高时有利于其输出，所以其运输方式为被动运输 下列有关酶和 ATP 的相关叙述不正确的是 A．DNA 的合成不一定需要 DNA 聚合酶的参与 B．细胞内多种化学反应能有序地进行与酶的专一性有关C．ATP 可为生命活动提供能量，其合成常伴随着放能反应进行D．破伤风杆菌进行无氧呼吸的各个反应阶段均生成 ATP 下列变异现象中，与细胞分裂过程中染色体的行为变化无关的是A．马和驴的杂交后代骡子高度不育 蓝藻中藻蓝素合成基因的某片段的缺失 甘蔗幼苗期用秋水仙素处理获得的高糖量植株 一对等位基因杂合的植株自交后代出现 3：1 的性状分离比 胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示，某些糖尿病患者胰岛功能正常，但体内胰岛素对 InR 的激活能力下降。据图回答不正确的是 正常人的胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放神经递质，改善突触后神经元的生理功能 正常人的胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活 InR 后，可以抑制神经元的凋亡，并抑制炎症因子释放而导致的神经细胞变性、坏死 该患者会导致 InR 对 GLUT 转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低， 从而加强了炎症因子对 GLUT 的抑制能力 与正常人相比，该患者神经元摄取葡萄糖的速率下降，体内胰岛素的含量偏低6．关于种群、群落和生态系统相关叙述错误的是 A．研究池塘的的边界和范围属于群落水平上研究的问题B．调查土壤中蚯蚓的种群密度适宜采用样方法 C．湖泊近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的垂直结构D．菊花开花需要一定时间的日照，说明信息传递对种群繁衍有作用 第Ⅱ卷 三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。 （一）必考题（11 题，共 129 分） 29．（9 分）随着“美丽乡村建设”的逐步完善，人类的参与使曾经遭到不同破坏程程度的环境得到了相应改善，不同地区采用适应本地区特点的措施，如植树造林、水体污染的治理、生态农业的发展等。回答下列问题： 甲地针对盐碱地采用耕作改良等方法进行修复，通过增加植被种类和数量，以提高生态系统的 复杂性，在植被的选择上应注意的问题是 （答出一点即可）。对某种害虫采用性引诱剂诱杀雄性个体，此方法能减轻该种害虫危害的原理是 。 乙地采用在水体中裁植水生植物和投放取食藻类的鲢鱼，起到对水体的 ，有效减少水体中的 N、P 等含量，从生物的种间关系分析，这两种治理方法利用的种间关系分别是 。 丙地发展生态农业，将水稻与虾、蟹的养殖相结合，将种植、养殖与旅游相结合，使旅游者体验种植与收获的过程，从生态系统的功能角度分析，其好处是 （写出两点）。一段时间， 该生态系统鼠害成灾， 可以采用 、 生物防治