高职高专体育与健康课程标准图文.pdfVIP

《体育与健康》课程标准 《体育与健康》课程标准 G0 11 课程编码 G0 11 课程类别 公共基础课 课程编码 课程类别 公共基础课 适用专业 高职高专学生 授课单位 体育教研室 适用专业 高职高专学生 授课单位 体育教研室 理论： 16 学时 理论： 16 学时 学 时 112 学时 学 分 6 学 时 112 学时 学 分 6 实践：96 学时 实践：96 学时 编写执笔人 审定负责人 编写执笔人 审定负责人 编写 日期 0 14-0 1 审定 日期 XXXX-XX-XX 编写 日期 0 14-0 1 审定 日期 XXXX-XX-XX 一、课程性质 一、课程性质 大学体育与健康课程是以身体练 习为主要手段 ，通过合理的体 大学体育与健康课程是以身体练 习为主要手段 ，通过合理的体 育教学和科学的体育锻炼过程达到增强体质、增进健康和提高体育 育教学和科学的体育锻炼过程达到增强体质、增进健康和提高体育 素养为主要 目标 的公共必修课程 ；是学校课程体系 的重要组成部 素养为主要 目标 的公共必修课程 ；是学校课程体系 的重要组成部 分 ，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要 分 ，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要 途径 。它是对原有的体育课程进行深化改革 ，突出健康 目标的一门 途径 。它是对原有的体育课程进行深化改革 ，突出健康 目标的一门 课程。 课程。 二、课程设计思路 二、课程设计思路 1、课程基本理念 1、课程基本理念 （1）坚持 “健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 （1）坚持 “健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健 康水平的提高为 目标 ，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行 康水平的提高为 目标 ，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行 推进的课程结构 ，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社 推进的课程结构 ，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社 会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识 ，真正关注学生的健康 会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识 ，真正关注学生的健康 意识、锻炼 习惯和卫生习惯的养成 ，将增进学生健康贯穿于课程实 意识、锻炼 习惯和卫生习惯的养成 ，将增进学生健康贯穿于课程实 施 的全过程 ，确保 “健康第一” 的思想落到实处 ，使学生健康成 施 的全过程 ，确保 “健康第一” 的思想落到实处 ，使学生健康成 长。 长。 （2）激发运动兴趣 ，培养学生终身体育的意识和习惯。 （2）激发运动兴趣 ，培养学生终身体育的意识和习惯。 学校体育是终身体育的基础 ，运动兴趣和 习惯是促进