完整版14电机与电气控制技术教案.docVIP

教案 NO：14 班 级  周 次 时 间  节 次 情境名称  情境四  异步电动机及其继电接触控制 教学任务 （课题名  任务四  三相异步电动机的机械特性  课时分配  2（ 100 分钟） 称） 了解三相异步电动机的固有机械特性； 教学目的 2. 了解三相异步电动机的人为机械特性。 能力（技能）目标 知识目标 情感目标 1. 了解三相异步电动机的固有机械特 1. 三相异步电动机的固有机 1. 养成认真仔细的 教学目标 性； 械特性； 工作习惯 2. 了解三相异步电动机的人为机械特 2. 三相异步电动机的人为机 2. 培养严谨仔细的 性。 械特性。 工作作风 教学重点： 1. 三相异步电动机的固有机械特性； 2. 三相异步电动机的人为机械特性。 重点难点 教学难点： 1. 三相异步电动机的固有机械特性； 2. 三相异步电动机的人为机械特性。 难点化解：教师分析公式，深入浅出的讲解，学生互学。 教学环境 知行楼 （ ） 实训室（ ） 教学用具 黑板、多媒体 教学资源 北京邮电大学《电机与电气控制技术》资源包 参考资料 1. 教材：《电机与电气控制技术》 曲昀卿主编 北京邮电大学出版社 2. 参考网站：中国低压电器网 电工论坛 电机与电气控制技术精品课网站（廊坊职院） 教学方法 讲授法 教师引导学生思考、 教学手段 掌握 教学内容（描述） 教学设计 1. 了解三相异步电动机的固有机械特性； 1. 内容和目标分析： 2. 了解三相异步电动机的人为机械特性。 本节内容是后续内容学习的基础， 较为重要， 应 尽量结合电机公式进行讲解，以便学生对电机的固 有特性和人为特性有更深入的理解。 2. 学情分析： 学生普遍存在的问题是理解困难，但学生普遍 对实践较感兴趣； 3. 教学策略： 教师对照电机公式，深入浅出的讲解，学生讨 论互学。 教学过程 教学环节 教师活动（任务） 学生活动（任务） 备注 （时间分 教案 配） 组织教学 维持纪律、清点人数等 迅速进入上课状态 （ 2 分钟） 复习回顾 回顾相关知识点 （ 4 分钟） 1. 三相异步电动机的空载、负载。 新课导入 通过回顾特种变压器——引入本节课目标、内容— （ 4 分钟） 三相异步电动机的固有机械特性、人为机械特性。 任务实施 任务一 三相异步电动机的固有机械特性40 分钟 （ 80 分钟） 活动设计 : 结合预习效果，引导学生理解、学习三相异步电动 机的固有机械特性特性。 三相异步电动机的机械特性（固有机械特性） 是指电动机电磁转矩 Tem 与转速 n 之间的关系， 即 n = f(Tem) 。因为异步电动机的转速 n 与转差率 s 之间存在着一定的关系，所以异步电动机的机械特性通常也用 s=f( Tem)的形式表示。  积极回答为题并将掌握不透的地方进行补充记录 认真听讲、 积极思考并跟随教师思路。 认真听讲，做好笔记 并积极回应老师的引导和所提出的问题。 结合图示推导理解 （非常重要），明确各物理量的含义和单位 理解各示意图的特点和含义 感应电动机的固有机械特性 2. 固有特性分析 认真听讲，做好笔记 三相感应电动机的固有机械特性是指感应电动机工 并积极回应老师的引导和 作在额定电压和额定频率下，按规定的接线方式接线， 所提出的问题。 教案 定、转子外界电阻为零时， n 与 Tem 的关系。 根据电磁转 矩的参数表达式可绘出感应电动机的固有机械特性。 当同步转速 n1 为正时，机械特性曲线跨越第一、 二、四象限。 第一象限，旋转磁场的转向与转子转向一致， 而 0 nn1，转差率 0s1。电磁转矩 Tem 及转子转速 n 均为正，电动机处于电动运行状态；在第二象限，旋转 磁场的转向与转子转向一致，但 nn1，故 s0， Tem0， n0 ，电动机处于发电动机运行状态； 第四象限， 旋转磁 场的转向与转子转向相反， n10 ，n0，转差率 s1，此 时 Tem0，电动机处于电磁制动运行状态 三相异步电动机的第一像限的机械特性曲线有 3 个运行 点值得关注，即图中的 、 、 C 3 点。 A B 同步转速点 A 是电动机的理想空载点，即转子转速达到了同步转 速。此时： Tem=0，n=n1=60f 1／ p，s=0。转子电流 I 2=0，显然，如果没用外界转矩的作用，异步电动机是不可能 运行于这一点的。 2) 最大转矩点 B 是机械特性曲线中线性段 ( A— B) 与非线性段 ( B— C) 认真听讲，做好笔记 的分界点，此时，电磁转矩为最大值 Tmax，相应的转差 并积极回应老师的引导 率为 sm。通常情况下， 电动机在线性段上工作是稳定的， 和所提出的问题。 而在非线性段上工作是不稳定的， 因此，称 sm为临界转 差率。 max 点由于是