6.1 莫扎特效应真的存在吗？.pdf

莫扎特效应真的存在吗？ 自20世纪90年代开始，莫扎特效应(Mozart effect)风 靡全球。 许多人认为聆听莫扎特音乐能提高孩子的智商。于是， 莫扎特音乐被用于胎教。 在我国，关于莫扎特效应的传说还在延续。 莫扎特效应的起源 1991年，法国医生托马迪斯(Alfred A. Tomatis)在发 表的著作 《为什么听莫扎特？》中第一次使用莫扎特 效应。 他认为，听莫扎特音乐不仅可以提高听力，还能促 进大脑开发与康复。但是，这种说法没有得到科学研 究的证实。 莫扎特效应的有利证据 直到1993年，Nature杂志发表了加利福尼亚大学劳舍尔 (Frances H. Rauscher)等人的一项研究。 36名大学生被试参加该实验，完成3个任务： 任务1要求被试聆听10分钟莫扎特 《D大调双钢琴奏鸣曲》 (K448)第一乐章 任务2要求被试聆听10分钟降血压的放松指令 任务3要求被试静坐10分钟，不听任何音乐 被试完成每个任务后，立即完成一个空间推理测验。 结果显示，在空间 推理测验分数上，莫 扎特音乐放松指令 ≈静坐 这表明，聆听莫扎 特音乐能够提高大学 生的空间推理能力。 后续研究验证了莫扎特效应： 莫扎特音乐可以提高小学生折纸能力(Ivanov Geake, 2003) 莫扎特音乐可以提高高中生折纸剪纸能力(Jones Estell, 2007) 莫扎特音乐也能提高老鼠走迷宫的成绩(Rauscher et al., 1998) 莫扎特效应的不利证据 另一些研究结果表明，莫扎特效应根本不存在。 莫扎特音乐不能提高小学生折纸测验分数(Črnčec et al., 2006) 莫扎特音乐不能提高大学生折纸剪纸成绩(Gilleta et al., 2003; Steele et al., 1999) 老鼠无法听到实验中所播放的莫扎特音乐，因为莫扎特音 乐中69%的音符超出了老鼠的听觉阈限(Steele et al., 2003) 争议解决 为了解决莫扎特效应的争议，1999年，哈佛大学心理学系 的查布里斯(Christopher F. Chabris)对16个公开发表的研 究进行了元分析。结果发现，聆听莫扎特音乐所带来的认 知效应非常小，莫扎特音乐在空间推理测验和IQ测验上分 别只能提高2.1分和1.4分。这种微小的提升可以忽略不计。 2010年的另一个元分析研究(Pietschnig et al., 2010)也发 现，莫扎特效应基本不存在。 考证资料 总结 莫扎特效应仅仅是个传说。