七年级美术下册几何形体的联想教学.docx

PAGE PAGE #/ 4 9 .几何形体的联想 教学目标 1、万事万物都由最基本的几何形体构成。 2、掌握分解事物结构的方法。 3、感受创作的乐趣 ,培养审美情趣。 学情分析 针对初中学生十四五岁的年龄特点 ,已经有能力认识立体的几何形体 ,再加上 学生对素描的学习很感兴趣 ,本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要。 重点难点 1、学会用几何形体分解事物 ,培养学生对空间的感知和联想。 2、如何组合几何形体来展示联想题材。 教学过程 活动 1【导入】一、激趣导入，进入新课 老师拿出篮球 ,拍打篮球 ,询问学生这是什么 ,体育课堂有没有玩过 ? 学生 :,篮球,玩过 播放图片 同学们 ,这些图片上显示都是什么呢 ? 学生回答 :西红柿、西瓜、冰激凌、黄瓜 老师 :你们会联想到生活中所见到的哪些图形呢 ?这一个个简单的几何图形经 过奇妙组合 ,可以给我带来无言的乐趣。今天 ,老师带领大家一起感受几何形体给 我们带来的乐趣 《几何形体的联想》。 活动 2【讲授】二、闯关游戏，探究新知 第一关 :摩拳擦掌 1、小组一起欣赏一组静物图片 ,找一找 :外表差别很大 ,却有着相同结构的事 物。 （面对全体） 学生观察 ,小组内找一找。 归纳结论 :万事万物都由简单的几何形体构成。 （法国画家塞尚的话 : “一切 物体的形态 ,无论构造多么复杂 ,都可以概括为几何形体 ,即球体、圆柱、圆锥和立 方体的结构形式。 ”）、2分组活动 ,释疑解惑:（整体活动） ⑴ 生活中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似 ? ⑵ 请在生活中找出与笔筒形状类似的物品 ? ⑶ 请在生活中找出与地球形状类似的物品 ? 师生归纳 :万物的结构皆可归纳成几何形体 ,其存在的方式却各有千秋。 第二关 :初试身手 1、出示圆柱、圆锥、长方体、球体。 （人人参与 ） 让学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子 ,可用一个几何形 体,也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一 画。 教师巡视指导。 学生简单设计 ,初步试着用自己的想法表现椅子。 请学生讲一讲自己的创作思路。 教师讲解几体形体的联想知识点 :切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想 创作（板书切割 ,变形,叠加,穿插）。 把知识和运用相结合 ,学习别人的设计思路 ,学习把几何形体变成具体事物的 几种方法。 第三关 :各显神通 出创作具体要求 A、 有主体（挑选适合的形体进行加工）。 B、 有背景（配合主体进行衬托）。 C、 有装饰（运用点、线、面饱满画面）。 学生分组进行创作 ,互相借鉴 ,取长补短。 请同学们用下面的几何形体 ,大胆想象 ,创作出一幅优秀作品来。 （任意选出四 种以上几何形体进行拼贴 ,变形,联想创意 ,完成一幅绘画作品。 ） 请同学们用下面的几何形体 ,大胆想象 ,创作出一幅优秀作品来。 （任意选出四 种以上几何形体进行拼贴 ,变形,联想创意 ,完成一幅绘画作品。 ） 活动 3【活动】三、展示评价 （一） 展示优秀的练习作业 ,说一说自己的设计思路。 （选取优秀学生作品 ） 评价思路 : 1、 是否能从画面或实物中分析出基本形体。 2、 是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。 3、 通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。 （二） 学生说说自己的设计思路。 （有重点安排学生参与 ） 学生互评 ;教师点评。 活动 4【活动】四、课堂总结 教师总结所学知识 活动 5【作业】五、课外作业 自选工具材料 ,从几何形体去联想创意 ,完成一幅绘画作品。 （有兴趣学生完成 ,择优办画展 ）