《幼儿教育学》教案(一).docxVIP

.' 《幼儿教育学》教案（一） 第一周 绪言 ◆教学目标： 1、理解概念：幼儿教育学 2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求 ◆教学重点： 幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的 ◆教学难点： 学生学好本学科的方法 ◆教学方法： 案例分析法、讨论法、讲解法 ◆课时分配： 课时◆教学过程： 一、通过案例引入课题， 帮助学生理解幼儿教育有其必然规 律及幼儿教育学概念。 ;. .' 【案例呈现】 案例 1： 两个同样大的还在学走路， 一个孩子的父母很放手， 摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。 案例 2： 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候， 在黑板上挂上青菜、 西红柿等图片， 告诉幼儿它们的名称和特征、 用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种 菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。 【问题研讨】 案例 1 中，哪一个孩子先学会走路？为什么？ 案例 2 中，哪一个教师的做法较好，为什么？ 【归纳总结】 教育不仅是经验， 教育是有规律的， 不同的教育方式有不同的教育结果。而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。 【知识要点】 （一）什么是幼儿教育学 ;. .' 幼儿教育学是一门研究 3--6 岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。 二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。 【问题引入】 作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？ 【知识要点】 （二）为什么要学习幼儿教育学 1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人 才培养奠基的光荣任务。幼儿教育是一项十分复杂的社会实践， 它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系 --幼儿教育学是我们工作的理论向导。 2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力， 其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。 3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在 将来的工作中理论指导实践，少走弯路。 （三）怎样学习幼儿教育学 1、阅读与思考 ;. .' 2、联系幼儿教育实际和相关的知识信息，联系有关社会现 象和问题。 第二周 --第三周 第一章 幼儿教育的产生和发展 ◆教学目标： 1、理解概念：教育、幼儿教育 2、了解幼儿教育各个发展阶段的特点 3、了解著名的幼儿教育家极其教育思想 4、以知识竞赛形式学会自学并学习发现问题、提出问题， 学会归纳和总结的方法。 ◆教学重点和难点： 了解著名的幼儿教育家极其教育思想 ◆教学方法： 讲解法、归纳法、练习法 ◆课时分配： 课时◆教学过程： 一、设疑导入新课，揭示教育及幼儿教育的含义。 ;. .' 【问题导入】 一直以来，我们都在接受着各种各样的教育， 对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼儿教育呢？请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是 "教育 " 和" 幼儿教 " ？ 【知识要点】 （一）理解什么是教育？什么是幼儿教育？ 1、广义的教育：有目的、有意识地对人身心施加影响并促 进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。 它的任务就是 把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。 包括家 庭教育、社会教育和学校教育。 2、狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学 和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。 它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、 有组织地传授知识技能、 培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化 3、幼儿教育主要指的是对 3 到 6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 重要指的是它是一个人发展奠基的时期， 许多重要能力、 个性品质在这个时期形成基本特点； 特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的 ;. .' 不定型到基本定型， 转而可以开始按社会需求来学习并获得发展 的过渡时期。 4、狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机 构的教育。 （二）幼儿教育的意义。 包含两个方面， 一方面是对个体发展的意义， 一方面是对社会的意义， 这两方面的意义不可分割。 对于个体而言， 幼儿教育为幼儿终生可持续发展打下基础； 对国家和社会来说， 让每一个幼儿健康成长， 可以提高社会新生一代的整体素质， 为培养社会的有用人才打下基础。 具体来看，幼儿教育有以下几个方面的作用： A.可以保障幼儿的生存、学习与发展的权利。 B.可以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。 C.可以帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。 D.减轻父母教养孩子的负担并改善处境不利儿童的状况。 二、以知识竞赛的方式掌握幼儿教