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- 2020-11-01 发布于天津
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《角的认识》
一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学· (二年级
上册 )》第 38～39 页例 1 至例 2。
二、教材简析：
角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学
习的平面图形，是由整体图形细化出来的初步的基本图形，也是《课程标
准（空间与图形）》第二学段进一步学习角的分类和角的大小比较等知识
的基础。
教学目标：
1.结合生活情景认识角和操作活动，使学生初步认识角，，知道角的
各部分名称，知道角有大小，初步学会用三角尺画角。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力， 体验解决问题策略的多样性，
培养学生的动手实践能力和创新意识。
3.使学生知道生活中处处有角，培养学生数学的兴趣。
教学重点： 认识角、正确画角。
教学难点： 初步认识角，建立角的空间观念。
教具学具准备： 多媒体课件、小棒、两根硬纸条、圆形的手工纸。
主要教学理念及选用的教学方法：
操作与思维是互不可分的，操作是前提，思维是关键。在本节课中通
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