缩句技巧及练习(附答案).pdfVIP

0 如何缩句 缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了， 我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变 和完整性。 在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握， 我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们 参考。 1、复指短语作主语或宾语时如何处理 例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是 由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关 系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复 指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。 本句可以缩成：解放军叔叔练 习射击。 也可以缩成： 解放军练习射击。不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是“解 放军”） 2 、缩句时要不要保留补语 例：骏马奔驰在辽阔的草原上。 “在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。 又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。 这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。因为“在天空中”是补语，根据缩 句精神，故应去掉。 应当是：圆月挂。 （这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串 快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下 补语“满”。但从技术层面来看，不应当保留。） 3、去掉状语，原句意思改变了怎么办 例：孩子在横木上差点跌到甲板上。 有人认为，“差点儿”是限制 “跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成 “孩子跌到甲板 上”句子的原来意思就改变了。我认为 “差点儿”是状语，不应当删去。 故应当缩为：孩 子差点儿跌到甲板上。 4 、“着、了、过”如何处理 例：他津津有味地吃着一只大苹果。 “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 应当缩为： 他吃着苹果。 5、缩句不能改变原句的主语 例：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是 “广场上”，而不是 “灯”， 所以 应当为：广场上灯照耀着建筑。 此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 “广场上” 为状语，应缩为：灯照耀建筑。 6、缩句不能改变原句的谓语 例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 1 缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，“夏天”是“状语”，故删去。 原句主语是“老人们”，说 “老人们”爱好干什么，故谓语是“爱好” ，“爱好钓鱼”不等于“钓 鱼”， “到树阴下”和 “钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。 故答案应当为：老人 们爱到树阴下钓鱼。 7、缩句不能改变原句的结构 例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。 原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩 掉两个分句。正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。 8、连动句的缩句 例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。 这是个连动句，也就是说，句子所陈述的对象即主语连续发生两个或两个以上的动作。 连动句中的谓语动词必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这 句中“在火炉旁”是“坐”的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我 认为这类句子不应当成为学生练习内容。） 此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。 通过缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提高概括能力，还能帮助我们理解句子。 这是缩句对于学生学习语文的实用意义。既然缩句是为了帮助理解句子，我们老师在教学中， 只要学生在缩句后，不改变句子的结构，不一定要缩到最简。 如果作为一种冰冷的 “语文 技术”来考查学生，我觉得有背新课程中着重培养学生语感，谈化语法的精神 ，故不值得 提倡。 我建议在阅读教学中渗透 “缩句练习”，让学生分析复杂的长句，找出主干。我们不应 当在试卷中单独出现缩句题。如果有出现，我们在改卷的时候也要从宽