“掩耳”如何“盗铃”幼儿教学论文.docxVIP

“掩耳”如何“盗铃” 弟弟的女儿 ， 五 ，特 听故事。一日，她又 着我 故事，我 ：“ 小 和小 吧。 ”她 ：“姑 ， 个没听 的。 ” 她拿了本寓言故事， 随手翻到《掩耳盗 》 一 ， ：“ 个吧。” “好。”我便把她抱在 里，用手指在 上 声 色地 了起来： 古 候，有个人 到人家 口的 ，想 地把它背走。但是， 太笨重了，他根本无法把它背走。后来， 于想出了一个 法：把 敲碎了，分批拿回去。 于是，他找了一个 ，用力去敲 。“当——”第一下敲上去， 就 出洪亮悠 的响声； 再敲下去， 出同 的响声。 他想：“ 声一响，人家就知道我在 里敲 。 ， 就要被 人 走，我也要被人抓住。”于是，他捂住自己的耳 ， 声再响也听不 了，他想既然我离得 么近也听不 ， 其他人当然更听不 ， 就可以安全地将 走了 ?? 只 一副深思熟 的模 ， 然后将两只手用力捂住自己的耳 ：“姑 ，他用手捂住耳 ，就没有手拿 了。”我一下子 住了。多么睿智的 呀，我 只是一味地接受，从不会 千古 的道理去 生 疑的 度。 何 也能像 一个 的 另辟蹊径呢？ 想想日常的工作，免不了抱怨， 得自己苦口婆心 了的教 育 案，要么激不起孩子思 的火花，要么 地超出了 ，就像 是隔着一条 的河， 我在 ，孩子在那 。“掩耳”如何“盗 ”， 了我很大