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中班语言:散文诗《春天的色彩》
活动目标:
1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。
活动重难点:
重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话, 感受散文诗的优美, 丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色” 。
活动准备:
1、将诗歌内容制作成 PPT。
2、音乐《春天在哪里》的歌曲。
3、油画棒、卡纸人手一套。
活动过程:
一、创设情景,引出主题。
请幼儿看屏幕( PPT1)
师:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。
1、完整欣赏散文。(一边演示 PPT 一边朗诵)
师:散文诗好听吗?还想听吗?请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)
师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”
提问 :(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?
(根据回答出示相应的图片)
2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? (结合图片集体练习句式。 )
3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? (结合图片集体练习句式)
4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? (结合图片集体练习句式)
3.引导幼儿结合图片完整朗诵。三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除
了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?( PPT 出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句。 )
2.提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?
油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?
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3.引 幼儿将 句串 起来完整朗 。
四、个 仿 句。
1.提出要求: 才我 把紫藤花?? 了散文 。原来,春天 有 多多美 的色彩。老 你 准 了 多好看的 片, 小朋友看看 片上是什么? 你告 小熊春天是什么 的 色?
2.幼儿自 片并 仿 。
3、交流分享。 个 幼儿 述,教 适 引 。
4、将幼儿仿 歌 客人老 听。
五、活 小 。
: 才我 告 了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友 的 歌,小熊突然激 地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩 的。接下来,我 再到外面一起去找一找春天 有哪些色彩?把它画下来,再来告 小熊。
附:散文
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的 洞里睡了一个冬天,小熊想: 了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的 ?春天是什么 色的呢?
小草告 小熊: “春天是嫩嫩的 色。 ”
草莓告 小熊: “春天是甜甜的 色。 ”
小白兔告 小熊: “春天是跳跳的白色。 ”
小熊听了 : “哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的 色、甜甜的 色、跳跳的白色。 ”
听了小朋友的 歌,小熊突然激 的叫起来, “我找到了,我找到了,春天是五彩 的。 ”
;.
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