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PAGE PAGE # 例谈习题课教学设计的有效性 两节《线性规划问题》复习课的教学设计的比较 东莞实验中学 段伟 《数学课程标准》 提出了一种全新的数学课程理念： ”人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学; 不同的人在数学上得到不同的发展。 ”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么 的重要。而事实上，在新课改的推动下，各个地区，学校，乃至很多教师都在想方设法的进行教学有效性 的尝试和探索。但是目前高中数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题：那就是在形式繁多、热闹非 凡的课堂教学中，我们的学生却并没有真正得到有效的发展。仔细想想，这个问题出现在学生，根源还