(完整版)班主任工作典型案例.docVIP

班主任工作典型案例 西闫乡雷家营小学 许蕊芳 对于学生而言，班主任是一位亲近的角色，对于学校而言，班主任是一位管理角色，对于家长而言，班主任是一位沟通者的角色。因此班主任在工作中有着至关重要的作用。做一位好班主任，是我们应该认真思考和努力探求的问题。如何让学生认可你这位班主任呢？多年的班主任工作让我从中有所失，更有所获。我始终坚信一点：做教师就要对得起良心，做班主任就要满足每一个学生。今天的教育我不敢苛求学生有“一日为师，终生为父”的思想，但我要用自己最纯最真的行动，去让每一个学生接受我，让他们能够自由快乐的学习。形成既是老师也是朋友的关系，希望自己能在学生们的一生中留下一丝值得回忆的往事。 一、个案背景： 、个案的基本情况：李江涛，男，聪明好动，学习习惯差，经常不完成家庭作业，编一些谎话骗老师。没有良好 的劳动意识， 每次值日都会有逃离现象。 平时以自我为中心， 经常跟同学发生纠纷。同学们讨厌他的习惯、做法，看不起 他，在他经常流露出的不在乎的神情背后，有时也不经意地 流露出一种无奈。 2、个案的家庭情况： 父母离异， 从小都是爷爷奶奶带， 祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育能力不高，再加上他们 经商的缘故。平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一 听说成绩不理想，就是一顿打骂。 【点 】家庭 于一个孩子的成 最 重要，努力 孩 子 造良好的家庭氛 ，家 任重大。 二、 主要 分析：通 近半年的 察，我 李江 涛的行 主要表 在：性格方面以自我 中心、固 ；心理 方面自暴自弃； 能力方面 薄弱；学 方面 趣不 。 而形成 几种 象的主要是以下几反面： 、家 的 ：通 跟家 ，我了解到不管 的要求是否合理，只要孩子开口 :“我要??”祖 是有求必 。尤其是小 子 脾气、哭 、耍 ，老人更是“俯首甘 孺子牛” ，失掉原 ，要 。祖 一昧迁就、 予、 足， 致孩子 物 需求的欲望 性膨 ， 攀比虚荣，事事以我 中心。 、集体的排斥：李江涛在班里 是很 眼， 常跟同学吵架，作 不 真完成， 日的 候先逃回家，上 做小 作??甚至老 今天有同学作 做 了，全班学生会情不自禁地 向他。同学歧 的目光，老 的批 致了他 学 的 ， 地他 自己也失去信心。作 一个孩子，不能被他所向往的群体接 ，不能得到正常的伙伴之 的交往，内心的感受是可想而知。 3、教育方法的粗暴： 然祖 李江涛在生活反面极 其 ，但 他的学 期望又很高。他 自己的文化程 度不高， 子 弥 他 的缺憾。因此，他 李江涛的 学 成 很重 ，一听 成 不理想，就是一 打 ，很少 有耐心地 理与交 。 期下来， 他 学 的失去 趣， 也逐渐产生逆反心理。 【点评 】在生活中缺少沟通，会使事情变得更糟糕。在教育中多与孩子沟通交流，了解其表现不好的思想根源，然后对症下药。 三、采取的对策 作为教师，只有给予相应的帮助和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，成绩能不断提高，能力不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过： “了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。 ”了解了他的心理特点及其成因后，班主任必须有针对性地加强对他的心理建 设，加强对他的心理监护， 使他的心理健康发展， 树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。 【点评 】作为一名教育工作者，要给孩子适当的帮助和心里疏导，从思想上认识到学习做人的重要性。 1、深入家庭，进行家教指导。 孩子是家庭的折射，孩 子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表 现，还得从他的家庭入手。 首先，我利用家长会，向家长 提出：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。 ”帮助家长 提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力，进而培养 学生良好的劳动习惯。其次，当我了解到他只是在人多的客 厅做作业时，建议家长为孩子设计一间书房，或在孩子的卧 室里配置书桌和书架， 使孩子有一个学习的小天地。 再次， 要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。不 要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想的时候，家 也不要以打 相威 。 ，形成 厚的家庭文化教育氛 ，帮助孩子形成自 学 的 度，改 家 家庭教育的 ，提高家庭教育的 量。 【点 】教育孩子是学校、家庭、社会共同的 任，父 母是孩子的第一任老 ，在家里，要 合适的教育方式促 孩子的健康 展。 2、 他 极的因素，促 化。 我 李江涛 然 常犯 ，但他依然有向上的愿 望，他身上 有很多“ 光点” ，比如，跑步在班 里数一数二，做 事敢于承 ，不 事的 候 挺 人喜 ，上 也会 极 言??所以我 可以 掘他 些向上的可塑性， 他 行再教育。首先，我在班 活 中，多 李江涛提供 表 机会，