七年级美术下册旅行团的标志和旗帜.docx

PAGE PAGE #/ 5 11.旅行团的标志和旗帜 教学目标 知识与技能 : ⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。 ⑵ 了解设计的基础知识 ,掌握设计的基本技能。 ⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。 过程与方法 : ⑴ 采用教师引导学生自主探究 ,并以小组为单位进行设计。最后 ,展示设计成 果,以小组为单位进行汇报讲解 ,以竞标的形式确定旅行团的旗帜和标志。 ⑵在制作的过程中感受成功的快乐。 情感、态度、价值观 ⑴ 在教学中既培养了学生的创造思维能力和现代审美意识 ,又培养了学生的 合作与策划意识 ,为学生今后的发展奠定了基础。 ⑵通过对旅游名胜古迹资料的浏览 ,了解家乡 ,激发学生爱家乡的自豪感和爱 国主义热情 ,以及在活动中产生热爱美术的感受。 ⑶通过评价作品的形和色 ,即外形美、色彩的装饰美、内容与形式的统一美 学生了解评价美术作品的基本标准。 重点难点 教学重点 :1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。 培养学生平面设计能力和形象概括能力。 教学难点 :1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。 旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。 教学过程 活动 1【讲授】教学准备： 教师活动设计意图学生活动 设问 : 1.什么是旗帜 ?它有什么作用 ? 2.什么是标志 ?请举例说明。根据设问积极思考。激发思维 ,引起思考。 那么 ,你愿意为即将去春游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗 ? 板书 :旅行团的旗帜和标志学生回答。贴近生活 活动 2【导入】导入新课，明确学习内容。 导入新课 ,明确学习内容。 待学生回答出以上问题后 ,利用电脑课件展示教材中的各种旗帜和标志。回 答教师提出的问题 ,列举什么是标志 ,如奥运五环标志、服装标志、汽车标志、交 通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析 ,从造型特征、装饰 表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。为引导学生总结出标志的概念做 铺垫。 活动 3【活动】设问 1.旗帜和标志用什么来识别 ? 总结 :标志是视觉识别符号。 2.旗帜和标志图案的特点是什么 ? 总结 :旗帜和标志色彩鲜明夺目 ,形象简明美观 ,具有审美性。 旗帜和标志表现了哪些内容 ? 总结:传达明确的信息。 1.学生回答:用眼睛观看。 （自主探究。 ） 2.学生回答 :色彩鲜艳 ,图案美观、简单。 （独立研究 ） 活动 4【活动】小组讨论。 举例说明。利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。 这部分内容采用连线式的教学方法。教师列举同学刚才提出的几种标志图 案让学生自己总结其类型。以画线的形式进行。 教师提供以下五种类型和四大分类 : 抽象型 ;具象型;文字型;字母型 ;综合型 政治、团体性标志 ;经济、商业性标志 ;行业、企业、公司标志 ;公共服务、体 育标志。学生将列举的标志分类总结 : 奥运五环标志抽象型 服装标志具象型 汽车标志文字型 交通标志字母型 银行标志综合型介绍标志的五种形式及其分类。 选择具有代表性的旅行团旗帜和标志让学生进行小组式研究分析。 1.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色 ? 2.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志 ?以研究性学习的方式探 讨旗帜、标志的功能和效果。 小组讨论 : 1.设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系 ,表达明确的目 的。 2.色彩上要考虑远距离效果 ,鲜明夺目 ,形象文饰生动可爱。引导学生了解旅 行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。 了解色彩对比的一些原理。 活动 5【练习】课堂练习 作业要求 :设计春游时班级的旗帜和标志。 要求:先采用个人设计 ,再以四个人为组 ,进行小组讨论 ,选择一张最满意的作 品,作为本小组的竞标方案。合作与创造 ,展开想象。 小组合作研究 ,互相帮助 ,资源共享。引导学生开拓思维。 汇报展示 :在黑板上展出本小组的设计方案 ,每组选一名代表对其设计的标志 进行讲解说明 （采用学生采访的形式进行。 ）展示自己作品 ,并以采访的形式进行 作品说明。组织师生互动。 由教师和各组组长按照旗帜和标志设计的基本要求当场打分 ,得分最高的标 志就作为本班春游时的旗帜和标志。积极主动参与评价 ,并简单写出对这节课的 感想。交流评价。 教师从评析学生的作业入手 ,要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。学 生进一步感受。 教师小结。 活动 6【作业】课后作业 课后作业 : 请课后以写作的形式把你对这节课的感想记录下来。试着用旗帜和标志设 计的有关色彩和造型等方面的知识 ,设计装点你的生活环境。 建议: 1.请根据你所学到的有关旗帜和标志设计的知识 ,试着设计一幅体现本班特 点的班旗和班标。还可以为学校设计校旗和校徽。 2.如果小团体或家庭出游 ,你将如