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中考课内文言文阅读复习专题检测及答案 第一章课内文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题。 （一）伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人， 又不受之人，得为众人而已耶？ 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是 （ ） A ?其诗以养父母、收族为意/其真不知马也 B .自是指物作诗立就./蒙乃始就.学 C.卒之为众人/卒获有所闻 D .得为众人而已耶/今为所识穷乏者得.我而为之 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是 （ ） A .并自为其名/黄发垂髫并.怡然自乐 或以钱币乞之/或异二者之为 父利其然.也/泯然众人矣 D .贤于材人远也/于厅事之东北角 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是 （ ） A .其诗以养父母、收族为.意/卒之为众人 今夫不受之天/遂率子孙荷担者三夫. 并自为其名/还自扬州 D .从先人还家/太守归而宾客从 也 .解释下列加点词语在句子中的意思。 TOC \o 1-5 \h \z （1） 自是指物作诗立就.（ ） （2） 日扳仲永环谒于邑人（ ） ⑶卒之为众人（ ） 5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑶卒之为众人，则其受于人者不至也。 6?方仲永具有怎样非凡的才能？ （用原文回答）这样写的目的是什么？ 7?方仲永最后变为常人的原因有哪些? 联系全文，说说文章阐述了一个什么道理? 9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A ?本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。 B ?当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。 C.本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。 D ?本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。 （二）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰: “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是 （ ） A .即更刮目相待/自力更生 B .但当涉猎/但闻机杼声 C.卿今当涂掌事/卿今者才略 D .蒙乃始就学/家祭无忘告乃.翁 解释下列加点词语在句子中的意思。 TOC \o 1-5 \h \z ⑴蒙乃始就学（ ） ⑵及鲁肃过.寻阳（ ） ⑶肃遂拜蒙母（ ） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2 ）但当涉猎，见往事耳。 （3）孤常读书，自以为大有所益。 ⑷卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （5） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ “刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 下列对原文意思理解不正确的一项是 （ ） A .鲁肃与吕蒙结为好友是因为吕蒙才识大有长进。 B ?后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的《伤仲永》和《孙权劝 学》分别从正反两面来证明了这个道理。 C.《孙权劝学》和《送东阳马生序》都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来 劝勉。 D ?本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学 和结友情节。 （三）湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余 挐一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾】 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说 相公痴，更有痴似相公者！ ” 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是 （ ） A .湖中焉得更有此人/且焉置土石 B ?余强饮三大白而.别/宋无罪而 攻之 C.问其姓氏，是金陵人，客.此/旦日，客从外来，与坐谈 D .是日更 定矣/更有痴似相公者