【新教材】教科版小学科学三年级上册：7.混合与分离教案.docxVIP

教科版小学科学三年级上册： 7. 混合与分离教案 学习内容】 教科版科学三年级上册第一单元第七课 ?混合与分离? 【学习目标】 1、科学概念：知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的 方法可以分离出溶解在水中的盐， 这种方法被广泛应用于生活中。 如：海水晒盐。 2、过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进 行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。 3、情感态度价值观：激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。 【学习重点】 指导学生正确使用酒精灯。 【学习难点】 理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。 【学习准备】 小组观察实验：饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精 灯、三脚架。 【学习过程】 一、聚焦 生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如，食盐洒落在沙土里。 怎样把它们分开呢？ 二、探索 1、观察食盐和沙的混合物，区分什么是食盐，什么是沙。 2、思考怎样将食盐和沙分开 . 3、分组实验：用水分离食盐和沙 （1）、将混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。 （2）用滤纸过滤，把沙分离出来。 4 、分离食盐和水 （ 1）思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少， 直到水全部被蒸发掉， 原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。 （学 生做解释） （2）、讲解：用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的 方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。 （ 3）、出示实验装置，介绍各部分名称。 （蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚 架） （4）、教师演示实验操作，学生观察。 （5）、强调实验要点：酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火 方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、 加热后实验器皿会很烫要注意安全。 （6） 、分组实验，观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、 颗粒大小。 （7） 、集体探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？它们也能溶解于水吗？它们 是食盐吗？如果在蒸发皿中留下的是食盐， 说明什么？ （盐的水溶液中的水分蒸 发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。 ） （8） 、整理本节课达成的共同认识记录在活手册上。 三、研讨 1、我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到什么作用？ 2、食盐和水是怎样分离的 ?分离后的水到哪里去了？ 四、随堂验收 1、酒精灯的火焰分为哪几部分？哪部分温度高？ 2、如何从海水中得到盐？ 五、课堂小结 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶 解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。 五、布置作业 木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？ 七、板书设计 7 、分离食盐和水 自然蒸发 蒸发 用酒精灯加热 教科版小学科学三年级上册：7.混合与分离教学设计 课 题 7?混合与分离 课 型 ＞授 ＜时 2课时 教学目标 初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从中体会有的物质 变化可逆。 在混合与分离的实验中进行有目的的观察。 学习集中混合与分离的操作方法。 判断物质混合后是否发生变化。 重 点 在混合与分离的实验中进行有目的的观察。 难 点 判断物质混合后是否发生变化。 第一课时 执教时间 总节数 教学内容 物质的混合。 教学目标 初步了解物质混合的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可 逆。 在混合的实验中进行有目的的观察。 学习集中混合的操作方法。 重 点 了解物质混合的一些基本操作。 难 点 体会有的物质变化可逆。 教具学具 教学图片 教法学法 观察、分析 教学环节 教师指导 学生活动 Γ二次备课 Γ教后反思 一、交流引 入 创设情 境 出示情景图：星期 天，妍妍在家里招待小 朋友，她把草莓汁和牛 奶混合在一起，制成了 粉色的草莓奶，又甜又 香，味道好极了。 如果我们也来把果 汁与牛奶混合在一起， 大家能调配出什么奶 呢？ 学生观察。 学生各抒己 见。 二、激发兴 趣 引学达 标 一、物质的混合 师出示课本图。 师：这些都是生活中 常见的物质。有时我们 会不小心把它们混合 在一起，这些物体混合 后，会发生什么变化 呢？ 学生观察图。 猜想引导学 生猜想课本中提 出的几种物质组 合混合后可能出 现的现象，并把 自己的猜想记录 卜来。 交流各小组汇  报交流结果。 三、 质疑解 析 延伸目 标 四、 精炼回 顾 再现目 标 二、拓展：哪些现象可 以帮助我们判断物质 混合后有新的物质产 生？ 谈收获 师总结：物质混合后 有的发生了变化，有的 没有发生变化。 学生讨论、交流。 学生各抒己见谈 这节课的收获。 第二课时 执教时间 总节数 教学内容 分离混合物。 教学目标 初步了解物质分离的一些基本操作，