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幼儿园 大班音乐(打击乐)《金蛇狂舞》 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 20XX — 0 2020 学年度第二学期 ) ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班 ___ 编订：X XX 文讯教育机构 幼儿园 ___ 文讯教育教学设计 第 2 页 共 5 页 大班音乐( ( 打击乐) ) 《金蛇狂舞》 教材分析： 《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是 aba 结构，特别是 b 段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。 活动目标： 1、 感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。 2、 尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。 活动准备： 1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图； 2、一面红旗； 3、串铃、铃鼓各一半。 活动过程分析： 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 幼儿园 ___ 文讯教育教学设计 第 3 页 共 5 页 活动过程 活动即时评价 活动建议 一、 完整欣赏乐曲，充分表达感受。 1、 你听到了什么？ 2、 什么时候会播放这个音乐？ 3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。 此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。 二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。 1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？ 2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？ 1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。活动中发现孩子掌握得不是很好。 2、幼儿回答不出，教师“没关系”，引导孩子再听一遍。体现教师平等、尊重幼儿的教育理念。 3、第二个问题引导幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。 建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示 2 个乐器，让孩子先熟悉他 幼儿园 ___ 文讯教育教学设计 第 4 页 共 5 页 们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。 三、 出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲 aba 结构。 1、 你发现这些龙舟有什么不一样？ 2、 2 为教师边听音乐边表演一遍。 3、 他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白） 4、 分组表演一遍，加拍手一遍。 5、 结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。 1、 教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。 2、 教师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。 3、 结合音乐、并边拍手边说对白，难度增加，结听、动、说于一体。 建议教师可再次表演一遍，并用语言引导孩子去认真听水龙与火龙之间的对白。也可以直接告诉他们，跟随教师一起来“学说对白”。第一种可以帮助孩子培养倾听的习惯。第二种方法考虑到这并不是本次活动的重点，直接告诉孩子一方面可以节约时间，也不会影响活动的整体的效果。 幼儿园 ___ 文讯教育教学设计 第 5 页 共 5 页 四、 用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。 没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引导幼儿看老师指挥） 出去图示，引导幼儿靠记忆表演，及时撤离支架。 五、播放划龙舟的录像（引导幼儿感受“整齐”的场面）。 六、再次分组比赛，请 2 名幼儿领队再次表演。 教师通过多次竞赛的方式，让孩子在“赛龙舟”的比赛中兴趣高昂地完成了目标之一。 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution 模板,内容仅供参考