走进论坛教案及反思.docx

PAGE PAGE # 7 7 六年级信息技术校级公开课教案 走进论坛 启东市寅阳小学吴香 【教学重点与难点】 教学重点：1、了解注册BBS会员的重要性 2、注册BBS的步骤： 教学难点：注册资料的填写：1、用户名和密码的选择 2、验证码的输入 3、学 会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。 【教学准备】 网络教室、多媒体教学软件 【教学过程】 （一） 、情境导入，认识论坛 师：老师今天要给大家介绍一个网络上的好地方，想不想去看看呢？大屏幕岀示网址。 生：根据屏幕提示，输入网址，简单浏览网站，找到自己感兴趣的话题。 师：同学们都到这个网站上去浏览自己感兴趣的话题了，那么这个网站到底是做什么 呢？ 生：讨论。 师总结：论坛不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。论坛也叫（电 子公告牌）BBS,是发表意见相互交流的地方。今天我们就一起来上进论坛，到网络上去和 別人交流。（板书《走进论坛》） （二） 、教师引导、自主合作，成功注册 师：同学们肯左迫不及待地想对自己感兴趣的话题发表一下自己的观点了吧？那么如何 发表自己的观点呢？ 教师巡视，观察学生是如何发帖的，哪些学生出现了错误。 生：点击发帖，出现错误提示。学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。 师：为什么不能发帖呢？ 师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书一注册论坛身份）才可以发表。 进入注册页面。 生：阅读协议。（请几个同学挑出关键词语） 师：我们为什么在选择同意按钮之前要阅读协议？协议是做什么的呢？不阅读协议行不 行？ 生：讨论。 注重培养学生在签订任何协议的时候都要有阅读协议的习惯，让学生从协议中找出跟自 己密切相关的内容，感受阅读协议的重要性。 师总结：我们在签订任何协议的时候都要有阅读协议的习惯，对自己所要履行的权利和 义务负责。我们选择同意后，对这个界而很熟悉吧，我们什么时候见过？ 生：注册邮箱的时候见过。 师：如果让你们自己动手注册，有没有困难？ 生：没有。 师：那就请大家试一试吧。 生：注册，教师进行个別辅导或集体反馈。 教师巡视，观察学生利用已有知识迁移，完成新知识学习的效果，重点是发现学习有困 难的学生和学习能力强的学生。 师：刚才大家异口同声地都说没问题，现在老师发现不少同学都有这样那样的问题，我 们请一位同学到讲台前给大家讲解并操作一遍好不好！ 师：重点讨论、讲解用户爼的习惯用法、密码安全方而的知识。（注意纠正学生操作中 的不当） 生：讨论 让学生对用户名的习惯用法、密码安全进行讨论，介绍他们各自是如何确定用户名和密 码的，你打算如何确泄自己的用户名和密码，注重培养学生对于密码使用的安全意思。 师：我们刚刚发现有些同学在注册时，电脑岀现了一些提示信息。 师：其实提示信息对我们来说非常的重要，所以我们在注册的时候一立要看淸楚提示信 息。（板书 看淸提示信息） 师：表扬先完成的同学，请这些同学帮助同组同学。 师：注册好的小朋友要注意牢记用户名、保密密码。（岀示板书 牢记用户名、保密密 码 ）并把自己的信息记录在《网络小专家》学习卡表格上。 （三）、放手尝试，登陆论坛 师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱 的方法一样） 生：登陆论坛。 师：教师进行个别辅导或集体反馈。请个别同学演示登陆方法。（请同学们看错误提示, 并进行纠正） 设计意图：学生登陆论坛对自己感兴趣的话题进行浏览，激发学生使用论坛的兴趣。 教学反思： 本节课是继邮箱之后，学生畅游因特网进行的另一个重要操作。学好论坛对学生今后的 生活学习都有着极大的帮助，对学生的成长产生极大的影响。 我在这节课中以任务驱动为主线，充分利用了多媒体、网络软件等教学手段来提高教学 效率，学生在具体任务的完成过程中得到的成功感进一步激发了他们学习和使用信息技术的 兴趣，提高了进行终身学习的能力。整节课学习气氛很浓，通过情境的创设，使学生真正“动” 了起来。 在注重自主和合作探究操作同时，更加关注学生逍徳教疗，养成文明上网的好习惯，教 育学生不管在任何时候、任何地点都要对自己的言行负责。 本课最大的收获是：我在课前要做好了较为充分的准备，使我能够熟练地掌控上课的流 程，对知识的讲解信手拈来。但是，也还是有很多不足的地方需要改正：一是创设的情境并 不能充分调动学生的积极性，我可以选择一些学生感兴趣的话题（例如，某个大家都喜欢的 游戏）作为切入点，并在相对应的论坛上准备好贴子，让学生来也发布自己的看法，再引岀 注册：二是没有立刻发现在注册百度之后会岀现“用户名不存在”的现象，导致许多学生无 法登陆论坛。