家用冰箱与空调维修课程标准.docx

重庆市永川职业教育中心电子技术应用专业 《 家用冰箱与空调维修 》课程标准 前言 课程定位 本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门方向课程，适用于中等 职业学校电子技术应用专业， 是从事家用冰箱与空调维修岗位工作的必修课 程，其主要功能是使学生掌握家用冰箱与空调的维修技能，具备家用冰箱与 空调维修的操作能力，能胜任家用冰箱与空调维修岗位 , 为学生从事相关岗 位工作作好准备。 前导课程有：《电工技术基础与技能》 、《电子技术基础与技能》 。 设计思路 本课程的设计思路是以典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目 标，设计课程内容；以工作任务为主线构建工作过程系统化课程。按工作任 务设计学习过程，使学生通过完成工作任务来掌握相关的知识和技能，从而 提升职业能力。 本课程的目的是使用学生能胜任家用冰箱与空调的安装、调试及维修工 作。立足这一目的，本课程结合知识、技能、态度三个方面的要求，依据职 业能力，制定了11个任务。这11个任务具体涉及 24个知识点，24个技 能训练和 25 个态度的养成教育。教材编写、教师授课、教学评价都应在依 据这一目标定位进行。 依据上述课程目标定位，本课程从四个方面的任务对课程内容进行规划 与设计，以使课程内容任务化。技能及其学习要求采取了“能（会） 的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描 述 ”和“能理解 ”的形式进行描述，即区分了两 个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点 的内涵及及其关系。学生在在完成这些任务过程中学习专业技能，培养职业 能力。 本课程是一门以实际案例为内容的课程，其教学要以工作任务驱动为主 要方法，实行学做合一，工学交替的学习模式。教学可在工作任务情境中进 行。在学习情境中，建议理实一体化，实施项目教学。可设计的项目包括专 用工具的使用与管道加工、认识和使用冰箱、冰箱制冷系统的拆卸与组装等 项目。 每一个项目的学习都以工作任务为载体，以完成任务为中心整合所需相 关理论知识和技能，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内 容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。 本课程总课时为14 4节，机动课时 4节。 课程目标 能熟练使用制冷专用工具。 能根据实际需要正确选用家用冰箱与空调。 能依据家用冰箱与空调的工作原理，针对故障现象能快速分析判断并 检测出故障部位。 能具备修复家用冰箱与空调常见故障的能力和安全操作规范。 课程内容和要求 序 任务 课程内容与教学要求 活动设计 课  号 知识 技能 态度 时 1.能辨认出 1.能熟练使 1 .具有良好 1.割管器 喇叭口和杯 用各类管道 的安全生产 与倒角器的 形口质量的 加工工具。 意识，能够遵 使用 专用工 优劣。 2.能熟练焊 守操作规程。 2.扩管器 具的使 1 用与管 2.能说出焊 接各种管 2.养成良好 与胀管器的 10 接接头合格 道。 的环保意识， 使用 道加工 的标准。 能够自觉保 活动三管 持工作场所 道的焊接 的整洁。 认识和 1.能列举出 1.能根据冰 1.能与客户 1.认识冰 使用冰 家用冰箱的 箱的使用要 有效的交流， 箱的分类和 箱 各种类型。 求正确放置 分析客户的 型号 2.能读懂冰 或搬动冰 使用需求，为 2.冰箱的 箱的型号。 箱。 客户提供优 正确使用 2 2.能根据冰 质的服务。 4 箱使用说明 2.能告知客 书正确调节 户如何正确 或调试冰 使用冰箱。 箱。 冰箱制 1.能认识冰 1.能按安全 1.能遵守安 冷系统 箱制冷系统 操作规范和 全操作规范。 的拆缷 的各部件。 正确的工作 2.能养成良 和组装 2.能说出冰 流程拆卸冰 好的安全意 箱制冷系统 箱制冷系 识、具备良好 的结构。 3.能记住冰 箱的制冷原 理。 统。 能熟练的 将冰箱制冷 系统的各部 件安装到 位。 能熟练的 对制冷系统 打压、捡漏、 抽真空、并 准确加注制 冷剂。 的职业道德。 1.冰箱制 冷系统的拆 缷 2.冰箱制 冷系统的组 装 3 12 1.能认识冰 1.能检测出 1.能遵守安 1.双门直 箱的各电气 冰箱电气元 全操作规范。 冷式冰箱控 元件。 件的好坏。 2.能养成良 制系统检测 冰箱电 2.能说出冰 2.能连接冰 好的安全意 2. 三门直 气控制 箱电气元件 箱电气线 识、具备良好 冷式智能冰 4 系统的 的作用。 路，并准确 的职业道德。 箱控制系统 10 检测 3.能记住冰 测试关键点 的认识和检 箱电气控制 的工作电 压。 测 的方式和原 理。 冰箱典 1.能记住判 1.能准确判 1.能遵守安 1.高压侧 型故障 断冰箱故障 断冰箱制冷 全操作规范。 漏的检修 检修 部位的方 系统和电气 2.能养成良 2.低压侧 法。 系统故障。 好的安全意