非学校化思潮汇总.pptVIP

“非学校化”思潮 小组成员:周娇娥李云李梦梅 邓鹏陈垂清蒋哲力。陈桂花  “非学校化”思潮 “非学校化”产生的背景 “非学校化”思想的主要内容 学校化”思想的主要观点 四〉《非学校化社会》的评价 五〉“非学校化”思想的当代价值  “非学校化”思想产生的背景 20世纪60年代美国“向贫困宣战”运动的失败,直接 导致了贬抑学校动。一次又一次的开战,改革的结果却是弱 势群体在经济上、政治上和文化上的贫困依旧;中产阶级也 埋怨教育过分强调组织化、理智化而忽视学生选择教育的自 由;纳税人和家长对学校的开支开始产生看法,要求对一笔开 支做出解释……总之,人们对学校的态度开始改变,非学校化 思想就在这样的背景下应运而生,并迅速扩展传播为一种影 响遍及世界的思潮。其代表人物是伊里奇  伊里奇 伊里奇(lich,1926-),当代 著名思想家、社会批评家,公认 的“非学校化社会”的理论的创 始人和“非学校化运动”的领袖。 1956年,与人在墨西哥的库埃纳 瓦卡创建了“多文化文献交流中 心”,致力于改善拉丁美洲人民 的社会文化状况,探讨人类命运 与出路的全球性问题。该中心后 又成为非学校论者的中心,一些 著名的社会问题专家如弗赖特尔 霍尔特、弗雷尔等曾参加了该中 心的讨论会。  1971年,“多文化文献交流中心”举办了“教育中的抉择”的