三年级数学（北京版）-简单分数的大小比较-1教案.docxVIP

第六单元第3课时：简单分数的大小比较 年级：三年级 教材版本：北京版 一、教学背景简述 本节课的教学重点是:在具体情境中，利用直观及分数的意义，会比较同分母分数的大小，及分子是1的异分母分数的大小，进一步理解分数的意义。 “简单分数大小比较”这部分内容的学习是在学生初步认识了分数的意义和分数各部分名称的基础上进行学习的。它包括两部分内容，= 1 \* GB3①分母相同的分数大小比较。= 2 \* GB3②分子是1，分母不同的分数大小比较。分数这个概念比较抽象，由于三年级学生的年龄和思维特点，学生理解起来有一定的困难。尤其是对于“分子是1的异分母分数大小比较”内容的理解，学生受整数比较大小经验的负迁移影响更是有一定的困难，所以为了克服学生的学习障碍，以形象材料为依托，加强学生的动手操作活动，借助直观，把抽象的分数与具体的图形结合起来，学生从分数意义和分数单位的角度进行感悟比较，主动建构新知，进一步理解分数的含义。 根据学生的经验和学习障碍，本节课我的教学策略是： 1.在情境中引发猜想：从整数到分数是学生认识上的一次飞跃，所以要给学生提供熟悉的贴近生活的情境，让学生在熟悉的情境中进行学习探究，既激发了研究的兴趣，又体会到分数与生活的紧密联系。 2.在操作中探究感知：分数三年级学生理解起来比较抽象，所以必须与具体直观的图像相结合，学生通过动手实践活动，在折一折，涂一涂、比一