最新分享高中数学空间点直线平面之间的位置关系小结.docVIP

最新分享 课题: 必修2第二章 点、直线、平面的位置关系 小结 一、教学目标 1、知识与技能 （1）使学生掌握知识结构与联系，进一步巩固、深化所学知识； （2）通过对知识的梳理，提高学生的归纳知识和综合运用知识的能力。 2、过程与方法 利用框图对本章知识进行系统的小结，直观、简明再现所学知识，化抽象学习为直观学习，易于识记；同时凸现数学知识的发展和联系。 3情态与价值 学生通过知识的整合、梳理，理会空间点、线面间的位置关系及其互相联系，进一步培养学生的空间想象能力和解决问题能力。 二、教学重点、难点 重点：各知识点间的网络关系； 难点：在空间如何实现平行关系、垂直关系、垂直与平行关系之间的转化。 三、教学设计 （一）知识回顾，整体认识 1、本章知识回顾 一、平面的基本性质: 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内. 公理2：如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其它公共点,这些公共点的集合是一条直线. 公理3：经过不在同一条直线上的三点有且只有一个平面. 推论1：一条直线和这条直线外一点确定一个平面. 推论2：两条相交直线确定一个平面. 推论3：两条平行直线确定一个平面. 三个公理的作用：公理1是判定直线在平面内的依据，亦作为判定点在平面内的方法使用；公理2是判定两个平面相交的依据，亦作为判定几个点在两个相交平面的交线上（共线）的方法使