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2026年北师大版小学三年级信息技术上册《Windows基本操作》课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时出自2026版北师大版小学三年级信息技术上册第三单元第1课时，是学生完成计算机硬件认知学习后，首次接触系统软件操作的入门课，承接前序《认识我的“小助手”计算机》内容，为后续《文件分类整理》《画图软件初体验》等课时奠定操作基础，是小学信息科技课程中操作技能模块的核心奠基内容。

（二）编写特点

1.教材严格落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中三年级学段“数字化学习与创新”的素养要求，采用情境化任务驱动模式，将抽象的系统操作转化为“桌面整理”“窗口调度”等具象任务，符合三年级学生的具象思维发展特点，同时预留了15%的拓展探究空间，适配不同学情的学生需求。

（三）育人价值

1.本课时不仅教授操作技能，还融入了分类整理的逻辑思维培养、规范操作的行为习惯养成、信息风险识别的安全意识渗透，全方位落实信息科技核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.三年级学生年龄集中在8-9岁，具象思维占主导，对计算机等数字化设备有强烈好奇心，经课前调研，90%的学生在家接触过平板、笔记本等设备，具备初步的点击、滑动操作经验，但仅停留在娱乐应用层面，对系统操作的逻辑、规范没有系统认知。

2.学生个体差异明显，约20%的学生有家庭电脑操作基础，能独立打开软件、关闭