以读促悟积淀小学语文素养-文档资料.docVIP

以读促悟积淀小学语文素养 　　阅读是语文教学的重要环节，“以读促悟”就是很好的?Z文教学方法，“读”是“悟”的基础，“悟”是“读”的提升，要求学生在阅读文章的过程中不再是被动地听取教师的教导，而是主动对文章进行思考，以读促悟，全面提升学生语文素养。 　　一、创新运用多种教学手段 　　在传统的教学中，教师作为课堂的主体，将课程中的知识点灌输给学生，再让学生不断做题，提高语文成绩，这样的教学模式忽视了学生自身的思考，也让学生很难跟上教师上课节奏。在小学语文教学中，教师可以创新教学方法，利用多媒体进行教学，让学生对课堂产生兴趣，愿意主动融入到课堂当中。 　　《普罗米修斯》是一篇希腊神话，在学生的认知中，对于中国神话了解较多，但对于西方神话故事，并不是很了解。这时，教师通过多媒体制作课件，让学生对《普罗米修斯》这篇文章产生好奇，我们通过这样的教学片断进行展示。通过多媒体为学生放映网络中关于普罗米修斯的视频动画，让学生直观的看到西方的神与我国神的差别。在多媒体的帮助下，学生会对普罗米修斯这个人物产生好奇，看看西方的神仙是怎样的，教师利用学生对事物好奇的心理，使学生主动融入到课堂中，展开新课程的学习。 　　《黄继光》是讲述我国革命先烈的文章，在教授这类文章时，教师可以先让学生对文章进行复习，通过网络、报纸或是问自己的爸爸妈妈，看看我国还有哪些伟大的革命先烈，在预习过程中，学生通过