部编第一单元集体备课.docxVIP

第一单元 1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。 本课以词串识字的形式出现， 围绕着 “四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短 语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第 二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童 的生活出发，因此学生对于本课容的理解难度并不大。 《语文课程标准》要求在 识字教学中激发学生主动识字的愿望， 培养学生独立识字的能力。 因此，本识字 课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式， 引导学生经历识字过程， 获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教 师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。 （教师 ） 2．预习生字，做字卡。 （学生 ） 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意， 令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激 发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中