燕山大学史艳国CDIO工程教育联盟.ppt

基于CDO模式机械电子工程专业项 目体系的构建与实施 燕山大学机械工程学院 史艳国 2011年12 月  汇报提纲 燕山大学机械工程学院机械电子工程专业 方向的CDO教学模式改革的背景 二、项目体系构建与实施 实施的体会  汇报提纲 燕山大学机械工程学院机械电子工程专业 方向的CDO教学模式改革的背景 二、项目体系构建与实施 三、实施的体会  机械电子工程专业方向介绍 轧钢工艺及装备 冶炼工艺及装备 流体传动及控制 机械设计制造及机械设计 其自动化 机械制造工艺及装备 机械电子工程 工程设计及分析 工程机械 材料成型 锻造工艺及装备 及控制工程模具设计及制造  机械电子工程专业方向的专业课教学介绍 制图、原理、零件、∏电机、(电力拖电子学、计算机语言、微 金工公差、机制工动)、工厂电气 机原理、单片机、接口技 艺、机电一体化系∏机电一体化系统设∏术、机电一体化系统设计 统设计 (传感器) 机械设计 及制造的知识/(强电部分知识 弱电部分知识 培养目标是:具有工学学位的机电工程师 学生需要掌握的知识模块:杋械设计模块 强电模块、弱电模块  美国工程与技术鉴定委员会工科学位培养的标准 能识别、形成 能够对知识加以运用 学生能够将数学、 并解决工程问题 能设计及进行实验, 科学及 能理解专业的责任 目前的教学 和职业伦理 并分析数据 应用于 模式,这些 能有效沟通 能够设计一个系统 计与实能力欠缺 元部件或程序,达 到预期要求 数据的分析与解 能理解工程问题的解决 释,能够在多元 方法对全社会的影响 能够在多学科的 团队中发挥作用 目前的教学和发 能终身学习 模式,这些够有 能够具备工程实践能力能达到 能对重大事物 的技术技能,使用 现代工程工具 有一定认识  ■世界工程教育所面临的共同挑战 在给定的学制内让学生获得更宽更深知识的同时获得 足够的个人、人际交流能力和产品、系统和过程的建 造能力--工程素质和能力 如果不对传统的课程体系、教学理念和学习方法等作 出重大变革,战胜这个挑战将是一件不太可能完成的 任务。 一我国工程教育所面临的问题 我国的工程教育的现状:在高考扩招后学生规模变得庞 大,生师比严重超标; 等工程教育的投入不足,学生的工程实践环节少 高校的考评机制导致了教师对本科教学投入经历不足。  我们与先进工程教育理念的差距及对策 我们传统的教学方式 严格按照大纲授课+严格限定后题的作业 安排周密的实验艹统一标准谷案的考试 我们的问题 讲授多不是好事工程需要观察和动手 高度车厢化的安排,学生被动学习; 学生缺乏学习兴趣; 没有给学有余力的学生提供机会; 我们的对策: 改革现有的教学模式 CDIO!  汇报提纲 一、燕山大学机械工程学院机械电子工程专业 方向的CDO教学模式改革的背景 二、项目体系构建与实施 三、实施的体会  构建项目体系的指导思想 符合CD|0工程教育理念 cD0改革要在专业层面上才能真正体现它的精髓(知识、能力和素质 的一体化培养) 基于问题的学习、基于项目的学习、主动学习 让学生获得领导或具体从事产品、过程或系统的构思、设计、实现和 运行中的某个环节或全部过程(现代工程师从事的工作) ●满足cD|0改革的三个总体目标 ◆更深地掌握技术基础知识 领导新产品、过程和系统的建造及运行 ◆理解研究和技术发展对社会的重要性及战略影响 具有可操作性、可实施 要考虑教师及学生的可承受力 要考虑实施的成本及效果 要有对学生的严格考核标准