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WORD格式 PEP 小学英语六年级上册 Unit3 教学反思 单词教学其实是很枯燥的， 学习起来很无味， 考虑 到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操 练方法学习这几个单词。 并用 I like , 和 I like , with, . 句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，从而 达到学以致用的目的， 以此达到语言教学的真正目的。 下面我就结合这节课谈谈自己一些做法和体会。 一、不同方式，教学单词。 小学生对新事物总是充满着好奇，衣服对于他们来说 是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高 涨的情绪，所以六个单词我分别设计了不同的呈现和 操练方法。首先，让学生用抢读单词游戏复习颜色， 学生兴致高昂，然后通过关于衣服颜色歌曲形式导出 新单词，激发了学生的好奇心， 调动了他们的积极性； 并以课件出现单词使学生眼前一亮，调动了他们的积 极，以此保持了他们学习单词的兴趣；然后利用拍手 唱歌谣保持了他们学习单词的兴趣 , 最后利用 What is missing? 的游戏，给学生提供了一个有趣、 轻松、活泼、 竞争的氛围去操练单词。 二、渗入 TPR, 轻松学英语。 在本课中，我让学生做出穿 T-shirt 的姿势和晾 skirt ， 脱 jacket ，折叠 dress ， 洗 shirt ，收 sweater 专业资料整理 WORD格式 等动作，边听边做，调动了学