小小鞋店反思.docx

小小鞋店》教学反思 老高川学校 赵倩 本节课侧重于对原始数据的整理，教学中，我让学生充分经历 整理数据的过程。先让学生用自己的方法整理数据，然后选择有代 表性的作品，将不同的作品进行对比，体会用符号整理的简洁性和 有序整理的好处。在此基础上学习画点线图整理数据，将本班学生 的作品竖过来，动态呈现妙想的统计图，让学生观察发现妙想是按 表格中的鞋号有序整理的，在此过程中便于学生体会有序整理可以 使数据的准确性更高，再让学生动手继续画下去，交流反馈时，检 查学生整理的结果与原始表格的人数是否一致。学生汇报一个鞋号 的整理结果，教师用课件演示图和表格中的这个鞋号。通过看整理 后的点线图寻找有用信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问 题提供合理的建议，培养了学生分析、归纳和概括能力。同时让学 生体会统计的作用，和开头相呼应。 围绕这一情境学生们讨论了： 1、说一说需要进行哪些调查； 2、可以怎样调查； 3、谁的统计方法好，为什么； 4、你会怎样统计。 在同学们在相互交流与讨论中同学们得出了统一的意见，要调 查全班同学的鞋码。 为了解决问题，孩子们展开了调查全班同学的鞋码的活动，在 活动中孩子们分工合作，在整理数据的过程，进行了分析数据，因 为给学生提供了活动的平台，在分析数据的过程中学生们说的有理 有据，有条有理，充分的说出了自己的看法与见解。 课堂是学生的，在上课的过程中我们教师要根据