【优选】最新部编版六年级上册语文第5单元《交流平台》精品教案.DOCVIP

交流平台初试身手 在精读课文《夏天里的成长》《盼》之后，安排了“交流平台”和“初试身手”。这样安排，目的是以精读课文为例，梳理、归纳“围绕中心意思写”的方法，并引导学生尝试围绕中心选择材料，初步掌握构思选材的方法。“交流平台”和“初试身手”，一个指向在阅读中理解表达，一个指向在练习中练习表达。从学到用，紧扣本单元习作训练要素，强化“围绕中心意思写”的意识，解决习作时“离题”“跑题”的问题。 “交流平台”梳理了围绕中心意思写的两个要点：一是在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写并且以《夏天里的成长》为例，梳理了文章大致的思路；二是在表达时，要围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些。“交流平台”注重对两篇精读课文的总体回顾与比较，在共性中发现个性，这是培养学生认知从个别到一般的过程，便于学生形成阅读这一类文的策略：先读懂每篇文章是怎么表达的，然后思考为什么这么表达，这样才能提升自身的表达能力。 “初试身手”安排了两项练习活动。一是围绕题目“戏迷爷爷”，给出一系列材料让学生选择，引导学生明白材料要与中心意思“匹配”。在提供的选项中，“常给我们讲故事”“干活时会哼上两句流行歌曲”“每天看书看到很晚”这几项与“戏迷”不匹配。第二项练习的要求进一步提升，让学生依据给出的题目，联系自己的生活实际选择材料。给出的六个题目，包含写人、记事、状物等多个方面的内容，充分考虑不同学生的知识经