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学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库岁儿童认知发展特征个月儿童认知发展特征进入个月后儿童对认知各方面能力支配性有所提高持久性和复杂性有所加注意发展特征有意注意进一步发展该时期的儿童会有目的地自主地保持注意力一段时间比如成人要求儿童看电视里的少儿节目他们能集中注意看一小会儿但如果不感兴趣很快就把注意转移了注意时间可以延长至分钟注意的事物增多范围也开始变广岁左右的儿童已经能注意自己的内部状态和周围人们的活动注意转移和分配能力提高在这一月龄段因为有意注意能力的发展涉及儿童自主意识的相关能力也同
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学前教育专业教学资源库
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0—3岁儿童认知发展特征
31-36个月儿童认知发展特征
进入31-36个月后,儿童对认知各方面能力支配性有所提高, 持久性和复杂
性有所増加。
注意发展特征
有意注意进一步发展该时期的儿童会有目的地、自主地保持注意力一段时 间。比如,成人要求儿童看电视里的少儿节目,他们能集中注意看一小会儿,但 如果不感兴趣,很快就把注意转移了。
注意时间可以延长至20-30分钟。
注意的事物增多,范围也开始变广。3岁左右的儿童已经能注意自己的内部 状态和周围人们的活动。
注意转移和分配能力提高。在这一月龄段,因为有意注意能力的
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