班主任工作实习情况记载及效果分析(p79)[文].pdfVIP

（1） 两个月的实习班主任， 让我对班主任工作有了比较深刻的认识， 深深地明白： 做 一个好的班主任真不简单。 实习期间， 虽然充满忙碌与艰辛， 但却学到了许多书 本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下 面和大家分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作状况以及感受。 一、了解学生、交流沟通 作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在 见习的最初， 我透过找班主任了解状况， 参加所任班的班会活动， 找学生个别谈 心，悉心观察等方式， 来了解学生的基本状况， 包括学生的主题思想、 学习现状、 优秀生和后进生等。 同时，还透过批改周记、 作文并利用自习、 早读、听课时间， 深入班级， 广泛接触学生， 进一步了解学生， 记住每一个学生的名字以及大体性 格特征， 二、作好计划、繁而不乱 我利用教学空隙， 根据自己了解到的状况和班主任的推荐， 制定了详尽的工 作计划。如果没有制定一个切实可行的计划， 跟着感觉走，就会使工作显得被动， 而且繁重的工作就会显得更凌乱， 以致工作难以开展， 不能到达预期的目标， 而 且还可能出现一些不可预测的问题。 因此，开展班主任工作， 必须要先作好计划。 确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。 有了计划就 更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。 三、为人师表、树立威信 班主任首先是一位教师。 老师的外在行为表现， 对学生具有一种榜样和示范 作用，会对学生产生潜移默化的影响。 高中生的心理、 生理以及其综合素质趋于 成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了 必须的看法。俗话说： 身教重于言教。 我无论在穿着打扮方面，还是在言行方 面；无论是在教学潜力方面， 还是在个人修养方面都以一名正式教师、 班主任的 身份要求自己， 在班中得到了学生的认可与支持。 只有加强师德修养， 成为学生 为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。 四、建设好班干队伍、树立良好班风 要做好学生各方面的工作， 单凭班主任是绝对做不好的， 而就应构成以班团 干部为中心的学生骨干力量。 班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。 我 一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他 们提出了自己的要求， 并表示了对他们的关心与信任。 在其他同学面前， 我帮忙 他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。 五、尊重学生、贵在坦诚 小学生正处于一个逐渐成熟的阶段， 自尊心强，对周围的事物很敏感， 容易 受到伤害， 班主任就应是学生人格和自尊的保护者。 班主任要致力于创设一种师 生相互尊重、 理解、友爱的氛围， 把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管 理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，连忙说 对不起 ，生怕我 生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说： 没关系。走路留意，别摔倒拉。 那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个 学生见到我，都很主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我在一 个学生心目中树立了良好的形象。 尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力， 学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。