以梦为马,不负韶华——泗阳经济开发区学校2017—2018学年度第一学期工作总结.docxVIP

以梦为马，不负韶华 泗阳经济开发区学校2017-2018学年度第一学期 工作总结 （张海新 2018.2.3） 第一部分：学校工作回顾 教育的本质是什么？学校的职能是什么？如何提高学校的核心竞争力？是学校十年发展一直思考的问题。教育的目标是促进人和谐的发展，寻找教育中的真实的、自然的自我。办学是一件细水长流的事情，我们相信天道酬勤。十年磨一剑，今年是学校办学的第十个年头，几年来，我们一直坚持有一个好的思想先导，就是确立学校自己的教育哲学和办学思想，形成基本的学校核心价值体系。形成了以“开达”为学校核心价值的发展愿景、办学理念、发展目标与策略，构成了学校发展核心。我们有一个好的规划引领，从小学部、国际部、开发区幼儿园、初中部、新袁英才幼儿园、裴圩英才幼儿园、三之三相文路幼儿园、王集英才幼儿园，逐步发展扩大为一个办学集团。有一支好的教师队伍。学校办学来为教师专业发展提供机会与舞台，为教师的专业发展提供多样化的选择，建设起了一支有爱心，学习型的教师群体，实现了教师自身成长的自我转型。有一个好的评价机制。评价，是对以往工作的回顾与总结，也是对未来工作的导向性引领。学校建设了人本的科学规范的制度文化，和谐融洽。特别是学校几次大的工资改革，提高了学校的运作系统的协调、高效。本学期为所有老师办理了住房公积金。下面我从十个方面回顾学校的一学期工作： 一、一所重质量的校园（泗阳县教育教学质量考评一等奖、视导检查高度评价） 学校以质量为生命线，紧紧围绕“常规抓严、课堂抓优、辅导抓实”，实化过程管理，政教、教务、教科形成每月1简报，天天检查，次次通报，建立班级管理、学科教学专项调研制度，总结经验、发现症结问题。充分发挥教研组和备课组的团队研讨作用。每月1次质量调研活动，进行专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注重调研后的分析、反馈、整改。进一步加强学科的均衡发展。 本学期，六年级在王晓燕主任带领下，一直是做好质量把控工作，全体老师是早来迟走；四、五年级两次为县质量调研做准备，由于各种原因，没有抽测到，但是所有老师的付出学校看到了，所有人的敬业精神彰显了。 优秀的班级有：一5王聪，国一3马璐，二9于健，国二1杨朗，三10潘文书，国三7孙秀秀，四7刘畅，国四1胡平，五11黄菊，国五1宣洁、国六7朱瑾、国六1张倩、六4李楠。 优秀的学科有：语文的张焕、马璐、王婷、陈颖、于健、杨朗、杨露、张敏、陈新星、孙秀秀、陆婷、刘畅、陈小倩、单小凤、付琼、宣青、胡荣、王秀、郑雅丹、陶寒春、朱瑾等；数学的唐兰兰、庄晓丽、李彩凤、朱兴邦、高小洁、汪洋、丁前红、胡伟伟、曹一凡、徐琳华、张茜、朱丽丽、潘文书、周晶晶、颜娟丽、俞荣霞、庄艳、贾海燕等；英语的李文秀、于凤娇、唐玲玲、高原、姜小青、姚颖、刘小会、黄菊、邵红蕾、胡静、张倩等。 学校正因为有了这样一群爱岗敬业的老师，又一次获得泗阳县教育教学质量考评一等奖。在十二月底的视导检查中，学校的教育教学工作获得大家一致好评。为了迎接好这次视导，很多教研组长完善材料到深夜，很多老师备课是几易其稿，特别是由于时间的不确定，在各类工作准备中，教务处，教科室，政教处，教研组吃的辛苦最多，也正因为如此，获得的评价最高。 二、一所有底蕴的校园（宿迁市素质教育先进单位） 学校由一个个鲜活的生命体组成，理应成为生命成长的精神乐园。分数不等于知识，成绩不等于成长。学校教育基于人的生长潜能，基于发展学生的核心素养，充分利用各种教育资源，创设多种平台，实施素质教育。 过去的一学期，我校唐久益、于凤娇老师英语课本剧获得宿迁市课本剧一等奖；倪俣、吴晓璐获得宿迁市教师经典诵读比赛特等奖。吴晓璐、倪俣、陆婷获得宿迁市廉政故事比赛“十佳”。学校被评为“宿迁市素质教育先进单位” 三、一所书香气的校园（宿迁市十佳书香校园、泗阳县书香校园、泗阳县2017阅读节书香校园，秦露作文获得全省第一名） 一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。重视校园阅读氛围，打造书香校园，是我们学校一直以来的工作重点，本学期，我们顺利通过了宿迁市“十佳书香校园”评比，在泗阳县教育局第五届阅读节评比中，被评为“书香校园”，又被教育局推荐为泗阳县“书香单位”。本学期还安排4名老师赴山东参加海读跟岗培训一周，下学期将在低、中年级进行海读推广。我校秦露同学获得江苏省读书征文第一名，被《宿迁晚报》整版报道。国际部一年级组举办了教师读书论坛活动。 四、一所有特色的校园（2017金钥匙·校园之间智力竞技活动团体一等奖，江苏省青少年科技教育先进学校） 在学校的科技教育中，我们始终坚持以活动为载体，让学生在实践活动中探索，求知，创新，体验科技的乐趣。积极组织开展一系列