上海市学校心理咨询专业技术水平认证(中级)考试标准.pdf

上海市学校心理咨询专业技术水平认证（中级）考试标准 （试 行） 《基础理论》 一、考试目的 《基础理论》是整个学校心理健康教育工作的基础，以普通心理学、发展心 理学、社会心理学等相关内容为核心。通过本科目的考试，检验考生对心理学 基本理论知识掌握的程度。 二、考试试题类型 1、单项选择题：在每小题的 4 个备选答案中，选出 1 个正确答案。 2 、多项选择题：在每小题的 5 个备选答案中，选出 2 到 5 个正确答案。 三、考试时间 本科目考试时间为 120 分钟。 四、考试要求和内容 第一部分 普通心理学 考试要求： 掌握心理学的主要研究对象、研究领域和研究方法，掌握心理活动的生理基 础，掌握意识和注意的基本特征，掌握感觉和知觉的分类与基本特点，掌握记 忆与遗忘的相关知识，掌握思维的基本形式和问题解决过程，掌握情绪与情感 的基本形式及二者之间的关系，掌握动机、意志的相关知识，掌握智力与智力 测验的原理及其运用，掌握气质与性格的相关知识及其测量方法。 考试内容： 一、绪论 心理学的研究对象，心理学的研究领域，心理学的研究方法。 二、心理的生理基础 神经系统的基本结构与功能，条件反射的概念与类型，两种信号系统。 三、意识和注意 意识状态，注意的种类，注意的品质及有关规律。 四、感觉和知觉 感觉现象，感觉测量，知觉的基本特征，观察的品质及观察力的培养。 五、记忆 记忆种类，记忆过程，记忆系统，遗忘及影响因素，记忆策略与记忆品质的 培养。 六、表象和想象 表象及其种类，想象及其种类，想象规律的应用。 七、思维 思维的涵义、特征与种类，思维过程，概念与推理，有效掌握科学概念的方 法或途径，影响问题解决的因素， 创造性思维的基本过程与创造性思维的培养。 八、情绪和情感 情绪与情感的区别与联系，情绪状态，情感种类。 九、动机和意志 需要层次理论，社会动机，意志的涵义，特征及其与其它心理现象的关系， 意志行动的过程及其特点，意志品质及其培养。 十、能力 能力的涵义及其与知识、技能的关系，能力的种类，各种智力理论，智力测 验。 十一、气质和性格 气质与性格的涵义及二者间的关系，气质的高级神经活动类型理论，性格的 结构与类型，性格理论，性格测验。 第二部分 发展心理学 考试要求： 掌握发展心理学的主要理论及研究方法与设计，掌握心理发展的主要特点， 掌握遗传与环境对心理发展的影响，掌握大脑和神经系统的发育以及青春期的 身心发育规律，掌握认知发展的阶段特征以及智力发展的特点，掌握情绪发展 的特点与发展性情绪问题，掌握人格的发展特征及其影响因素，掌握道德的发 展特点、 攻击行为及其发展， 掌握学习心理、 同伴关系发展的一般规律与特点。 考试内容： 一、绪论 发展心理学的研究内容，发展心理学的主要理论派别，发展心理学的研究方 法与研究设计。 二、心理发展的基本问题 发展的涵义及其主要特点，毕生发展观，生态发展观，影响心理发展的遗传 与环境因素。 三、身体的发展 儿童身体发展的规律，脑和神经系统的发育，青春期身体发育，青春期的性 生理与性心理。 四、认识的发展 皮亚杰的认知发展阶段理论，智力发展的一般趋势及差异性，智力测验及其 特点，记忆与元记忆的发展。 五、情绪的发展 情绪的早期发展，怯生、依恋的涵义、测量，影响依恋的因素与依恋对后期 发展的影响，儿童期情绪发展的特点，情绪调节能力的发展，青少年的情绪发 展，发展性情绪问题及调控。 六、人格的发展 埃里克森的人格发展理论，自我同一性，儿童的先天气质，体貌、体格及成 熟速率对人格的影响， 父母教养方式的类型及其对人格发展的影响，