校园植物调查及标本制作教学设计.docVIP

校园植物调查及标本制作教学设计 校园植物调查及标本制作的教学设计 校园植物调查及标本制作的教学设计 一、教材分析： 本课是以苏教版八年级生物第五单元第十四章;丰富多彩的生物世界;中的第一节;五彩缤纷的植物世界;为依据而设计的调查 活 动 。 本 章 从 认 识 学 生 身 边 种 类 繁 多 的 生 物 的 方 法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《生物课程标准》中理解;生物多样性;的具体落实。 本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不是很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资 料、询问或与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的.生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。 二、学生分析： 学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初二的学生很少接触调查活动，对调查的目的、方法和步骤不是十分明确，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。另外，初二的学生好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前