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数学跟班学习心得体会 跟班学习总结 我于 11 月 9 日至 13 日在台江一中参加一周跟班学习活动。通过这次活动， 使我深刻感受到了快节奏、高效率的课堂背后必然是老师们无悔的付出。利用课后的时间对学生没有掌握好的知识进行查漏补缺，对作业、答卷时出现的问题进行及时的反馈，订正。没课的时间里老师们都在办公室里忙着批改作业、试卷、备课等。老师们对学生的学习习惯要求非常的严格，如数学的草稿都必须工工整整的进行书写，学生答卷的卷面也必须是整洁的 ,, 在长期的要求中学生养成了良好的行为习惯。 听了指导老师杨秀丽老师的课 ，被她上课的那种激情所感染，在课中老师 先用情感开启了学生的思维。她不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份 热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。杨秀丽老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在其他老师的课中，教师们都放手让学生自主探究解决问题。例如，每一节课，杨平老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着指导教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，杨秀丽老师在教学《一元一次方程》这一课时，他让学生一边回忆，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。老师联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 这几天的学习，我一边观课，一边静静地回想我的学生的上课表现，我发现 学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听 了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验， 树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 、认真学习教育理念和教育教学先进经验。 、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。 3 、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。 以上是我 在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。 邰艳艳 2019-11-13