高中人教版数学教案全套(新)选修4-5教案教案.pdfVIP

选修4_5 不等式选讲 课 题： 第01 课时 不等式的基本性质 目的要求： 重点难点： 教学过程： 一、引入： 不等关系是自然界中存在着的基本数学关系。《列子•汤问》中脍炙人口的“两小儿辩日”：“远 者小而近者大”、“近者热而远者凉”，就从侧面表明了现实世界中不等关系的广泛存在；日常生活中 息息相关的问题，如“自来水管的直截面为什么做成圆的，而不做成方的呢?”、“电灯挂在写字台上 方怎样的高度最亮？”、“用一块正方形白铁皮，在它的四个角各剪去一个小正方形，制成一个无盖 的盒子。要使制成的盒子的容积最大，应当剪去多大的小正方形？”等，都属于不等关系的问题， 需要借助不等式的相关知识才能得到解决。而且，不等式在数学研究中也起着相当重要的作用。 本专题将介绍一些重要的不等式（含有绝对值的不等式、柯西不等式、贝努利不等式、排序不等式 等）和它们的证明，数学归纳法和它的简单应用等。 人与人的年龄大小、高矮胖瘦，物与物的形状结构，事与事成因与结果的不同等等都表现出不 等的关系，这表明现实世界中的量，不等是普遍的、绝对的，而相等则是局部的、相对的。还可从 引言中实际问题出发，说明本章知识的地位和作用。 生活中为什么糖水加糖甜更甜呢?转化为数学问题：a 克糖水中含有b 克糖(ab0)，若再加m(m0) 克糖，则糖水更甜了，为什么? b bm bm b 分析：起初的糖水浓度为 ，加入 m 克糖 后的糖水浓度为 ，只要证 即可。 a am am a 怎么证呢? 二、不等式的基本性质： 1、实数的运算性质与大小顺序的关系： 数轴上右边的点表示的数总大于左边的点所表示的数，从实数的减法在数轴上的表示可知： abab0 abab0 abab0 得出结论：要比较两个实数的大小，只要考察它们的差的符号即可。 2、不等式的基本性质： ①、如果ab，那么ba，如果ba，那么ab。(对称性) ②、如果ab，且bc，那么ac，即ab，bcac。 ③、如果ab，那么a+cb+c，即aba+cb+c。 推论：如果ab，且cd，那么a+cb+d．即ab， cd a+cb+d． ④、如果ab，且c0，那么acbc；如果ab，且c0，那么acbc． ⑤、如果ab 0，那么a bn n (n N ，且n1) n n ⑥、如果ab 0，那么 a  b (n N ，且n1) 。 三、典型例题： 例1、已知ab，cd，求证：a-cb-d． c c 例2 已知ab0，c0，求证： a b 。 四、练习： 五、作业： 选修4_5 不等式选讲 课 题： 第02课时 含有绝对值的不等式的解法 目的要求： 重点难点： 教学过程： 一、引入： 在初中课程的学习中，我们已经对不等式和绝对值的一些基本知识有了一定的了解。在此基础 上，本节讨论含有绝对值的不等式。 关于含有绝对值的不等式的问题，主要包括两类：一类是解不等式，另一类是证明不等式。下 面分别就这两类问题展开探讨。 1、解在绝对值符号内含有未知数的不等式（也称绝对值不等式），关键在于去掉绝对值符号， 化成普通的不等式。主要的依据是绝对值的意义. 请同学们回忆一下绝对值的意义。 x，如果x 0