关注学生心理健康促进学生心灵成长[规整].pdfVIP

关注学生 心理健康 促进学生 心灵 成长 —— 黟县实验小学开展心理健康教育做法与思考黟县实验小学 良好的心理健康素质是人的全面素质的重要组成部分。 心理健康是提高学生 心理素质的教育，是学校实施素质教育的重要内容。学校在 坚持 “德育领先，五 育并举 ”办学思路的历程中，在学习贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育 的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的基础上，结合我校的实际， 积极开展心理健康教育，借此 机会 将我校开展心理健康教育的一些做法和思考， 与兄弟学校进行交流。 一、学习《纲要》，统一认识，关注学生心灵成长我校充分利用每周一次的 行政例会、 年级组长和每两周一次的教师学习 工作 会议， 组织学校行政、 教师认 真学习《纲要》，吃透精神，统一思想，明确心理健康教育的 目标，把握心理健 康教育的任务， 通过学习增强对开展心理健康教育重要性的认识。 我们认为，《纲 要》明确了心理健康教育的原则、目标、对象，规划了不同年龄阶段心理健康教 育的内容、 方法和途径， 对于我们把握中小学心理健康教育的内涵， 科学有序的 开展心理健康教育提供了依据， 指明了方向。 对学校心理健康教育工作有高度的 指导性、鲜明的针对性、切实的操作性。 为了有效地做好对学生的心理健康教育， 我们还结合学习对学校、 教师、学 生心理健康教育状况进行了分析：学校多年来牢固树立 “德育领先，五育并举 ” 的办学理念，突出以 “五爱 ”教育为重点，以养成教育为基础，以教学生做人为核 心，确定了 “播种、培育、收获、提高 ”的德育工作思路，取得了一些成绩，积累 了一些经验，同时也造就了一支敬业爱岗、 乐于奉献且热心德育工作的教师队伍， 学校的 “三风 ”建设和学生的思想道德素质有了不同程度的提高。 当然也应该承认 随着经济社会的发展和人们的思想也在发生巨大的变化， 多元文化思潮冲击着学 校教育和家庭教育， 诸如独生子女问题、 留守儿童问题， 特别是在学生身上普遍 存在的环境适应、同伴交往、 情绪 情感、行为表现、个性问题以及趋势越来越严 重的学习困难综合症等诸多方面的问题， 都深切地让家庭和学校感受到要关注学 生心理健康教育的必要性、迫切性。 通过学习、分析，我们认为开展心理健康教育，首先要从学校的实际出发， 针对小学生身心发展及现状， 确定符合学校实际的开展心理健康教育的思路 —— 全面规划，分层推进，面向全体，点面结合，育心活动，贯穿始终，家校牵手， 整体促进。在此基础上学校完善了学生心理健康教育机构， 将关注学生心理健康， 促进学生心灵成长学校整体工作的列入议事议程， 建立了校长室、 教导处、 德领 组、医务室和年级组长组成的领导小组。 每学期将开展学生心理健康教育纳入到 学校工作计划之中， 年级组及班主任工作计划中也将关注学生心理健康教育作为 重要的内容和工作来抓落实， 以确保该项教育落在实处。 同时学校还加大了对教 师队伍的培训工作， 以建立一支勤于钻研、 乐于奉献的师资队伍。 我校在开展学 生心理健康教育的过程中， 注意充分发挥以班主任、 辅导员、教师为主体的作用， 不时派出教师参加省市县各级相关培训和交流， 同时还将教师心理健康专业培训 纳入到校本培训的范