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科研项目 《电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 前 言 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪， 知识经济已现端倪， 国力竞争日趋激烈。 知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。 《高等教育法》第五条也规定： “高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为： “一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别” 。创新人才除应具备一般人才的特征外， 还应具有强烈的创新意识、 创新精神和创新能力， 也就是要具备创新素质的人才。 创新人才不但要在知识、 能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、 敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉， 历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。 心理学研究和教育实践证明， 创新精神和创造能力是人的素质中最重要、 最有活力且最具有社会价值的那一部分， 也是人类共同和普遍具有的潜能。 但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的： “创造性是任何儿童 1 都具有而大多数人长大以后又会失去的” 。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力， 并使他们保持良好的创新欲望，是高等院校实施创新教育应