沪科版八年级物理 4.4光的色散 教案 .docVIP

PAGE PAGE 4 《光的色散》教学设计 一、教学目标 　　1、知识与技能 ? （1）知道光的色散现象和原因。 　　（2）知道光的三基色和颜料的三原色。 　　（3）知道物体的颜色成因。 　　（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。 2、过程与方法 　　（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。 　　（2）感受色光混合的实验过程。 　　（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。 3、情感、态度与价值观 　　（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。 　　（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重科学的意识。 ? 二、教学重点和难点 　　重点：光的色散、光的三基色、颜料的三原色、物体颜色的成因。 　　难点：色散的原因、物体颜色的成因。 三、教学方法 多媒体教学、实验演示、讲授相结合 四、教学过程 （一）引入 多媒体展示学生熟悉的彩虹图片、红花绿草的图片。提出问题：你知道彩虹是怎么形成的吗？你知道五彩缤纷的世界中物体的颜色是由什么决定的吗？引出课题“光的色散” （二）新课 ? 1、光的色散 （1）背景：17世纪60年代以前人们都认为白光是最纯洁的光，直到1665年英国著名的物理学家牛顿通过一个实验让白光得到分解，才使人们认识到白光是由其他色光组成的。这