现代文之散文阅读教案设计.docxVIP

实用标准文档 突破散文阅读的难点 ------ 归纳散文的主题思想 教学难点重点：培养学生对散文的阅读归纳能力 学生把握散文的主题思想 教学课时：二课时 考 考点解析 【考点透析】 根据《考 》 定，散文 从三个不同的能力 考 学生，考点分三大 ，共八个 考点。 散文的主要特点是“形散神不散”。散文不像小 ，有完整的故事情 可循，它的内容广泛，跳 性很大，可涉及古今中外，天南海北，国 民生，花 虫 等 多方面。 “形散”主要表 在： 1、 跨度大。 如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机， 追溯到春秋 国 晋公子重耳狼 出逃 手捧泥土感 土地是上 的恩 。 2、空 广 。 余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大 的雨，一下子写美国的雨， 一下子写古人如何听雨， 自己童年如何听雨， 一下子写 代人如何听雨?? 3、事件 涉多 。 如袁 的散文《井 翠竹》 ，写井 山的竹子做 武器 人，做 竹筒盛粥，做 的扁担挑着中国革命从井 山走到延安， 走到北京。 新中国成立后， 竹子又被派上了建 社 会主 的新用 ??事件多得 人 接不暇。 4、表达方式活 。茅盾名篇《白 礼 》 ，就 合地运用了多种表达方式， 如文章开 就 叙和描写了汽 在黄土高原上奔 看到的黄土高 原的外貌， 用抒情和 点明了白 的象征意 。 “神不散”就指的是文章始