合情推理教案第一、二课时.docVIP

新星中学 JXZ编辑 高二数学教学案 选修1-2 推理与证明 PAGE PAGE 1 第二课时 类比推理 教学目标:（1）通过教学是学生掌握类比推理的一般方法，会对一些简单问题进行类比，得出新的结论，培养学生的类比推理能力。 （2）会判断某种推理是不是类比推理。能简单的运用合情推理。 教学重点： 类比推理原理的应用， 教学难点：类比推理的方法 教学过程： 情景创设 1、什么叫推理?推理由哪几部分组成? 2、合情推理的主要形式有 和 . 3、归纳推理是从 事实中概括出 结论的一种推理模式 4、归纳推理的特点: 5、 （均为实数）， 请推测= = 。 1.据传，春秋时代鲁国的公输班受到路边的齿形草能割破行人的腿的启发，发明了锯子。他的思维过程为：齿形草能割破行人的腿，“锯子”能“锯”开木材，它们功能上是类似的。因此，它们形状上也应该类似，“锯子”应该是齿形的。 2. 仿照鱼类的外型和它们在水中沉浮的原理,发明了潜水艇 3. 科学家对火星进行研究,发现火星与地球有许多类似的特征; 1)火星也绕太阳运行、饶轴自转的行星; 2)有大气层,在一年中也有季节变更; 3)火星上大部分时间的温度适合地球上某些已知生物的生存,等等 科学家猜想火星上也可能有生命存在. 4. 利用平面几何的本定理类比得到立体几何中的基本定理. 二，建构数学 这种由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些特征推出另一类对象也具有这些特征的 推理称为类比推理．类比推理是由特殊到特殊的推理． 三．应用数学 （1）试根据等式的性质猜想不等式的性质。 等式的性质： 猜想不等式的性质： (1) a=bTa+c=b+c; (2) a=bT ac=bc; (3) a=bTa2=b2 问：这样猜想出的结论是否一定正确？ （2）类比实数中的加法与乘法，他们有哪些类似的性质？ 例2.试将平面上的圆与空间中的球进行类比。 定义类比: 例2、试将平面上的圆与空间的球进行类比. 圆的定义：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合. 球的定义：到一个定点的距离等于定长的点的集合. 圆 球 弦 直径 周长 圆面积 圆的性质 球的性质 圆心与弦(不是直径)的中点的连线垂直于弦 与圆心距离相等的两弦相等；与圆心距离不等的两弦不等，距圆心较近的弦较长 圆的切线垂直于过切点的半径；经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 例3.类比平面内直角三角形的勾股定理，试给出空间中四面体性质的猜想 例4:(2001年上海)已知两个圆①x2+y2=1,x2+(y-3)2=1则由①式减去②式可得上述两圆的对称轴方程.将上述命题在曲线仍然为圆的情况下加以推广,即要求得到一个更一般的命题,而已知命题应成为所推广命题的一个特例,推广的命题为 . 四、小结 （1）类比思维过程是： 观察比较 联想、类推 猜测新的结论 （2）归纳推理和类比推理都是根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，再进行归纳、类比，然后提出猜想的推理，我们把它们统称为合情推理 （3）合情推理得出得的结论只是一种猜想，并不一定是正确的。 五．作业： 1.先解答（1）再根据（1）的结果类比解答（2） （1）已知正三角形的边长为a,求它的内切圆的半径r. (2)已知正四面体的棱长为a，求它的内切球的半径r. 2.(1)证明在等差数列{an}中，若m+n=p+q，m,n,p,q是正整数），则am+an=ap+aq; 从中还能得到哪些猜想： (2)通过类别，提出关于等比数列{an}的一个猜想，并给出证明。