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太空授课有什么意义 昨日上午，全国 8 万余所中学的 6000 万师生，在地面教室中，共同收看了 美女宇航员王亚平在太空 “讲台” 上讲授的一节课程。 在这堂别开生面而又趣味 横生的太空物理课中，“临时老师” 王亚平，进行了质量测量、 单摆运动、陀螺、 水膜和水球等试验， 展示了失重环境下物体运动特性、 液体表面张力特性等物理 现象。 王亚平是个好老师——这堂物理课下课后， 几乎所有人都如此感慨。 没接受 过一天师范教育的王亚平， 在讲课的时候，仪态大方、详略得当、语言生动活泼。 相信，上了这节课的学生，大概都会印象深刻。毕竟，太空授课的形式，就全世 界的范围而言，仅是第二次，而就中国而言是破天荒的；更何况，课堂中所展示 的各个实验，更是平日里无缘得见的。 不过，从功利的应试教育的角度来看，太空授课却有些“尴尬” 。因为，王 亚平在太空中所做的几个实验， 所阐述的几个道理，没有一个可以在考试中用到。 既然如此，为什么还要“太空开讲”呢？无他，虽然于考试无益，但从开阔学生 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 视野、吸引兴趣的角度来看，太空授课恰恰回归了教育的本质。 事实上，类似太空授课这样的课堂形式，我们在日常教育中，不是太多，而 是太少。虽然太空授课只有一次，很难复制，但我们理应在平日里，多为学生开 设一些类似的，只关兴趣无关考试的课程。从五四以来， “赛先生”科学，就一 直是我们整个民族孜孜以求的东西， 遗憾的是，五四即将百年， 可我们的教育及 社会，科学素养依然相当匮乏。 所以，如果这堂太空课程，如果仅仅停留在让大家“看个稀奇”的地步，显 然糟蹋了。尽管太空课程， 既不能让学生增加考试成绩， 也不可能让现今这种变 态的功利教育，一夜之间掉头转向，但是，王亚平的这堂课，对于我们而言，依 然颇有启迪。 其一，我们的教育，能否如太空授课一样，少一些功利，多一些兴趣？不要 眼睛老盯着考试。 其二，能否多培养一下学生的动手能力， 让学生在各种好玩的 实验中，基本知识与动手能够， 通过增强？毕竟，现今的孩子，死记硬背是好手， 动起手来却相去甚远。其三，我们的老师，能否如王亚平一样，在上课的时候， 2 ——文章来源网，仅供分享学习参考 多一点妙趣横生，而不是一直按着学生的脖子，硬灌各种知 ？?? 当然，更重要的是， 太空授 如果能 开启我 个民族的科学意 ， 如果 能 激 我 的科学精神， 培养想象力， 如果能 促使我 在教育与生活中， 更 加重 科学素养， 更加美好。“ 什么我 的学校 是培养不出杰出人才” ，“ 学森之 ”是中国教育界一个 深的命 ，很多人都在 回答。某种意 上， 太空授 也 出了一个答案，即，原因当在于，我 的 堂中，如太空授 的教学形式，太 稀缺了。 需要 的是， 王 平的太空授 ， 面 的其 不 是学生， 更是面向整 个国家与社会的。至少，通 堂 ，通 几个 ，通 一系列相关解 ， 我 知道了航天科技， 不 是国防科技， 更与我 的日常生活息息相关——比 如太空育种，比如航天材料 于民用 品的提升等等。相信，用心看 的人，再 也不会 生， 我 的生活 不富裕， 什么要花 么多 去 展航天科技， 的 了。 “太空探索不 人 提供一面 自己的 子， 它 能 我 来全新 的技 ，全新的挑 和 取精神， 以及面 峻 依然 自信的心 。 ” 3 ——文章来源网，仅供分享学习参考 是的，太空探索，不仅仅是在探索未知，更是在审视人类自己。明白了这些，我 们就应该明白了，中国为何要奔向太空，太空授课的意义和价值何在。 4 ——文章来源网，仅供分享学习参考