三疑三探理论试题.pdfVIP

“三疑三探”教学模式理论考试卷 1、 （12 分）三疑三探教学模式依据新课标 “自主、合作、探究” 的理念，它的基本思想主要是从建设创新型国家必须培养具有创新 能力的合格公民出发，从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要 求和学生的认知规律，通过疑探结合等相对固定的教学环节，促使 学生学会主动提出问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题， 学会归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇 于评价和不断反思的良好习惯，让每一位学生都能在民主和谐的氛 围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位， 真切感悟到生命的价值和创新的快乐。 2、 （2 分）三疑三探教学模式最突出的特点——以培养学生的设 疑探究能力、思维创新能力为目标，巧妙引导学生积极参与活动； 学生大胆质疑，积极回答问题，在不知不觉中学到知识，品尝到学 习的乐趣；同时，把教师苦教、学生苦学，变成教师乐教、学生乐 学，最大限度地解放了教师，解放了学生。 3、 （9 分）三疑三探是指课堂教学过程中学习新知识阶段的三个 主要环节，即设疑自探、解疑合探、质疑再探。但就整个课堂操作 步骤来说还应包括对知识的运用拓展环节，其中设疑自探、解疑合 探两个环节可能在课堂中反复出现，目的是防止问题一次出示过多， 容易使学生产生厌倦心理。用八个字全面地涵盖