假如没有灰尘.doc.docx

第页码页 第页码页./.总共总页数页 假如没有灰尘 《》教学设计一 学习目标 认识4个生字 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用， 学会辩证的看待事物。 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、 创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨 厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第课《假 如没有灰尘》。”板书课题。 二、 初读课文，了解大意 朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 出示生字生词指明带读：勿尘埃 拂拭 饱和依附湿漉漉朝晖 日晕单调 三、 依照提示，自学讨论 指明读阅读提示。 先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作 者是怎样说明这些特点和作用的？ 小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、 全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、 小结感悟，延伸拓展 指名读4?5. 6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人 们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的 作用呢？ 交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从XX年参加 课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成 效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后， 我有一些话要说： 一、 感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下， 经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的， 这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们 愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课 的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应 付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案， 不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提 出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好 氛围。 二、 感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的 经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发 动集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了 老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面 对这样一份相对“标准化”的教案，老师需要做什么呢？第一需要做 的是根据木班的实际情况调整、完善教案；第二更需要做的是记好 “教学反思”，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改进的地 方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新 思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水 平的提高很有帮助。 三、感慨。小学语文课改己经进入了第五年，第一批参加课改的老 师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显 而易见的，师生在此过程中的收获也是有目 2020-02-06 《》教学设计一 学习目标 认识4个生字 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用， 学会辩证的看待事物。 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、 创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨 厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第课《假 如没有灰尘》。”板书课题。 二、 初读课文，了解大意 朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 出示生字生词指明带读：勿尘埃 拂拭 饱和依附湿漉漉朝晖 日晕单调 三、 依照提示，自学讨论 指明读阅读提示。 先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作 者是怎样说明这些特点和作用的？ 小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、 全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、 小结感悟，延伸拓展 指名读4?5. 6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人 们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的 作用呢? 交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设