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关于建构主义理论缺陷的质疑与思考随着网络教育和信息化教学理念的日益深入作为其理论支撑的建构主义理论近年来愈来愈受到教育界的推崇尤其是其有利于培养学习者的创新思维和创新能力的一面更是促进了我国教育的改革和发展然而任何事物都有两面性针对网络教育信息化教学而言建构主义理论与其它理论相比虽然有很大的优越性但也有它自身的不足为了在具体实践中能够扬其长避其短使建构主义理论更好地服务于网络教育和信息化教学首先就要求我们清楚建构主义理论的优点和不足目前关于建构主义理论的优点人们已基本达到共识但关于其缺陷方面我认
关于建构主义理论缺陷的质疑与思考
随着网络教育和信息化教学理念的日益深入，作为其理论支撑的建构主义 理论，近年来愈来愈受到教育界的推崇，尤其是其有利于培养学习者的创新思维 和创新能力的一面，更是促进了我国教育的改革和发展。然而，任何事物都有两 面性，针对网络教育、信息化教学而言，建构主义理论与其它理论相比，虽然有 很大的优越性，但也有它自身的不足。为了在具体实践中能够扬其长、避其短， 使建构主义理论更好地服务于网络教育和信息化教学， 首先就要求我们清楚建构 主义理论的优点和不足。 目前，关于建构主义理论的优点， 人们已基本达到共识， 但关于其缺陷方面，我认为还有必要作进一步探讨。
一、建构主义
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