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精品文档（可编辑） 值得下载 对当前中职教育意义的再认识 摘 要 中等职业教育被行外人看轻，被行内人看难。许多人虽然主张职业教育还应该大力发展，但他们的出发点也多是从世界其他一些国家的发展经验而来，并不是对职业教育的意义有着全面的深刻的认识。如果不能对我们发展职业教育的意义有着全面的、清楚的认识，要积极主动地努力推动职业教育的发展就只能是一句空话。 关键词 中职 中职教育 再认识 中图分类号：G711 文献标识码：A 对当前的中职教育，社会上有着许多复杂的看法。一方面，由于当今社会人才高消费状况的客观存在，某些教育机构滥发文凭现象的存在，人们对中职教育的学历文凭看得很平常，普遍认为它在学生的就业、升迁、事业发展方面没有多少意义，甚至有人认为把学生送到中职学校学习是在骗学生，会害了学生，另一方面，更多的人则从经济发展对实践技能型人才的需求的角度看待中职学校的社会作用，因而主张大力发展中职教育。对当前中职教育的社会效益和作用究竟该如看待，局外人可以说是雾里看花。他们看见的只是学校的招生数量，经济效益，学生的就业情况等。局外人并不见得就能从全局的角度对当前中职教育对社会的贡献有全面的认识。 一、当前的中职教育难办的体现 （一）招生难。 由于社会普遍存在的用人高消费现象，许多人都认为中职学校的学生文凭低，并把文凭高低与就业难难易挂钩，认为它们应该是成正比关系，因而从观念上觉得学生就读中职学校低人一等。就是许多局内人也是对别人说起职业教育的种种好处，却不太愿意让自己的孩子就读中职学校。他们自己也把就读中职学校当作是一种实在上不了大学时的无奈地选择。另一方面，近年来，由于高校大规模地扩招导致了各地普通高中的急剧膨胀，使中职学校的生源大大减少，也直接导致了中职学校的招生难。 （二）教学和学生管理难。 正是由于中职学校的招生难，就导致了学生普遍的文化素质、思想素质低下。撇开各学校对外宣传中的虚假因素不谈（有些是报喜不报忧），现在的中职学校学生学习和管理是非直接从事学生教育和管理的人员很难想象的。学生没有学习积极性，在学校完全是混日子，破坏公物、打架斗殴等以前人们想都不敢想的现象，早已使人司空见惯。有些学生无论学校和老师如何教育，他们就是改不了。他们除了对如何吃喝玩乐、寻求刺激感兴趣外，可以说感情极端冷漠。他们没有理想，没有恒心，没有自控力。他们对来自学校和家庭的教育、养育很少心存感激，而是认为是理所当然，甚至心存反感，对课堂教学的内容持顽固的拒绝、排斥态度。学校和老师想尽了办法，收效依然不大。 （三）办学能力的提高难。 由于职业教育的特点就是与实践结合紧密，是培养适应社会需要的技能型人才，因而教学中特别强调学生实践动手能力的培养。这就对学校的教学硬件和教师队伍都提出了很高的要求，并不是如某些媒体宣传的那样，社会需要什么样的人才我们就能培养什么样的人才。而中职学校要提高办学能力是需要大投入的。由于国家、社会的关注点目前都在基础教育和高等教育，中等职业教育就成了“被爱情遗忘的角落”。 正是由于这几点原因，中等职业教育被行外人看轻，被行内人看难，也就在所难免了。许多人虽然主张职业教育还应该大力发展，但他们的出发点也多是从世界其他一些国家的发展经验而来，并不是对职业教育的意义有着全面的深刻的认识。如果不能对我们发展职业教育的意义有着全面的、清楚的认识，要积极主动地努力推动职业教育的发展就只能是一句空话。 考察当前职业教育的意义和作用，应从社会大环境、社会经济发展的需要、职业教育学生成才的作用等诸方面加以考察。 二、当前职业教育的意义和作用 （一）职业教育，尤其是中等职业教育对社会发展贡献巨大。 这决不是可以用学生文凭高低来衡量的，也不是可以用当前许多职业学校在学生教育和管理方面存在的问题来衡量的。事实上，中等职业教育当前从事的几乎是提高青年（尤其是农村青年）中文化素质最低的人群的教育工作。也就是说，我们的教育工作能够有效地提高几乎处于全民族思想文化素质底线的这个群体的思想文化水平。从这个意义上可看，中职教育的社会意义可以说是非常巨大。 （二）当前中职教育对当前社会稳定贡献巨大。 由于社会经济的高速发展，科技水平的迅速提高，社会对劳动者的文化科技素质提出了越来越高的要求。虽然目前高等学校大量扩招，推延了部分新增劳动力的就业问题，但国家就业形势依然极其严峻。试想一下，如果没有了中职教育的存在和发展，这些上不了大学，又就不了业的青少年在社会上游荡，将会给社会造成多少不稳定因素。许多地方社会治安形势将可能因此而动荡不安。 （三）对社会经济发展贡献巨大。 职业教育对社会经济发展的贡献在世界各发达国家是早已妇孺皆知，因而许多发达国家的职业教育都非