沪科版（2012）初中数学七年级上册 4.2 线段、射线、直线 教案 .docxVIP

PAGE PAGE 1 《4.2线段 射线 直线》教学设计 【教材分析】 学生在小学已对本节内容有初步认识，本节主要内容是线段、射线、直线的意义和表示方法.本节内容，训练学生由几何语言画图与用几何语言描述几何图形,为今后学习两条直线的位置关系、三角形和四边形奠定基础. 【学情分析】 七年级的学生，其思维已经具备了明显的符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作等，引发学生的兴趣，引导他们进一步达成教学目标. 【教学目标】 1.在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形,感受图形世界的丰富多彩。 2.掌握线段、射线、直线的表示法及不同几何语言(文字语言、符号语言、图形语言)的相互转化。 3.通过操作活动了解两点确定一条直线等事实,通过观察，发现两条直线相交只有一个交点的性质，积累操作活动经验。 4.通过现实情境的创设,体验数学与生活的联系. 【教学重点】线段、射线、直线的表示方法 【教学难点】几何语言画图与用几何语言描述几何图形 【教学过程】 一、情境导入 1.猜谜语： 有始有终——打一线的名称。 有始无终——打一线的名称。 无始无终——打一线的名称。 设计意图：激活学生学习所必须的先前经验，激发学习的兴趣和热情. 2.看图.看一看,观察美丽的图片,从数学角度阐述你抽象出的几何图形. 斑马线可以抽象成线段