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中考专题复习——散文阅读（附散文诗阅读） 杜玉蓉 一、散文含义和特点： 散文是一种作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验， 通过状物、 记人、 写景等方式表达出来的文学样式。这种体裁，要求篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美， 能够比较迅速地反映生活。 散文主要有以下特点 ： 1、形散而神不散。 文章文笔随意 （行文自由， 结构灵活） 但字字句句都与主题中心有关。 2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。它通常以个人抒情为主， 把抒情、叙述、议论熔为一炉。 3、语言优美凝练，富于文采。 4 、从细处落笔，小中见大； 二、散文的分类和写作手法： 1、散文的分类 根据散文的内容和性质可分为以下几类： （ 1）叙事散文：写人记事为主。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同 时表现作者的认识和感受， 也带有浓厚的抒情成分， 字里行间充满饱满的感情。 例如： 鲁迅的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等。 （2）抒情散文： 注重表现作者的思想感受， 抒发作者的思想感情的散文。 这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。 例如《背影》 （3）哲理散文： 借助生动形象的事例描述、景物描绘和感情的抒发，从而阐述自己的观点，揭示事物的哲理。如：张抗抗《地下森林断想》冰心《谈生命》 4）写景散文：以描绘景物为主的散文这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或 借景抒情，或寓情于景。如：《济南的冬天》。 2、散文常见的写作手法即表现手法有：象征、联想、对比、衬托又称烘托、渲染和托物言 志等等。 三、散文考查的重点及趋向 中考散文阅读，一般有这样几个考点： 1、理解字词的含义及表达作用； 2 、理解字词的感情色彩和准确运用； 3、分析关键句的含义及表达作用； 4 、分析散文的线索及常用表现手法； 5、分析散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情（概括散文的主旨） ；概括散文的主 旨不能仅凭感觉， 而要抓住文中的中心句或关键句。 散文的中心句或关键句往往在文章的开 头、结尾或过渡的地方，而形式上多为议论句或抒情句。 6、欣赏文中优美、精辟的语言。通常命题的形式有： ① 请从文中摘录一个你最喜欢的 句子， 并说说你喜欢的理由。 ②２ 文中 一句写得很好， 请说说好在哪里﹖③ 说 说文中 这句话的含义。④ 请具体说明文中 这句话的表达效果。 解答这种题型可以按以下步骤进行： 第一步： 确定赏析的角度。赏析散文的语言可以从 “词 语的特点”、“句子的深层含义”、“句子的形式特点”、“修辞手法”、“表现手法”等 角度中选择一个进行赏析就可以了，不必面面俱到。 【体验 ?探究】 四、课内语段阅读 （一） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 翻开 断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥。倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷 出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实， 何首乌有臃肿的根。 有人 说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙， 却从来没有看见过有一块根像人样。 如果不怕刺。 还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？（ 2 分） 2、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的： 写听觉的： 写味觉的：  （3 分） 3、文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？（ 2 分） 4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（ 4 分） ①肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上。 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 ．（飞）向云霄里去了。 5、从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？（ 4 分） （二） ① A 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B 红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿， 还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子， 跟轻风流水应和着。 牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响