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五年级《植树问题》教学设计 五年级《植树问题》教学设计 教学内容： 人教版小学数学五年级上册第 106 页例 1。 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）、初步认识植树问题，理解并掌握在一条直线上“两端都栽”的情况下，间隔数和 棵树之间的关系。 （2）、在理解间隔数和棵树规律的基础上解决简单的“两端都栽”的实际问题。 2、过程与方法目标： （1）、通过观察比较、动手操作、合作交流等活动探究新知，经历知识的形成过程。 （2）、经历和体验“数形结合”、“化繁为简”的解题策略和数学方法。 （3）、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。 3、情感态度与价值观目标： （1）、感受数学在生活中的广泛应用。 （2）、在自主探究的过程中体验成功的喜悦，树立学生学习数学的决心。 教学重点：通过动手操作、合作交流，探究出植树问题中两端都栽时，间隔数和棵树之 间的关系，抽象出植树问题的数学模型。 教学难点： 把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，运用植树问题的模型解决一 些相关的实际问题。 教学过程： 谜语导入 （1）、师：同学们一定喜欢玩猜谜语吧？（课件出示） ：两棵小树十个叉，不长叶子不 开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 （谜底：手） 谁能很快说出谜底？（生口答） 。 师：你思维真敏捷。 （2）、师：同学们，伸出你的左手，仔细观察，你能看到数字几？ （3）、认识间隔、间隔数。 （预设