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《新闻写作》讲课提纲 广西民族大学文学院 蒋兴礼 基本理论 一、记者（通讯员） 概念：从广义上说，是泛指新闻从业人员；从狭义上说是专指从事外勤采访，以新闻采访与写作为专业的新闻工作者。 记者（通讯员）的任务：一是采写新闻报道（采） ；二是做好群众工作，主要是通联工作（通）；三是写好内部参考材料（参） 。 二、新闻 是对新近发生或发现的有重要社会意义的事实所作的报道或评述。 第一，事实是第一性的，新闻是第二性的，先有事实，后有新闻。 第二，只有被人们报道的事实，才是新闻。 第三，新近发生的事实，而不是很久以前发生的事实。 第四，要有较重要的社会意义。 新闻有广义和狭义之分。 广义的新闻是指报纸刊载，电台、电视台播放的宣传报道文章，包括消息、通讯、特写、新闻评论（社论、短评、编者按等） 、读者来信、报告文学等纪实文体； 狭义的新闻，即所谓的“新闻报道”，实际上是指“消息”而言。 三、新闻价值 概念：新闻价值是记者用来衡量某一事实是否值得报道的标准，是指一个事实中所包含的能够满足社会对新闻需要的各种要素的总合。 构成新闻价值的要素： （1）真实。对客观事物作如实的反映，符合客观事物的本来面目。 （2）新鲜。时间新、内容新、角度新。 （3）重要。事关党和国家大事，与群众的切身利益至为密切。 （4）显著。名人的活动，平凡人的不平凡事迹。 （5）接近。地理上的接近；思想上、职业上、性别上、年龄上、心理上相关。 （6）趣味。自然界、社会中有趣的事物。 读者对哪些新闻感兴趣 ☆同群众关系密切的党和国家的决策； ☆国内、国外的重要人事变动； ☆新近涌现出来的各种人才及其贡献； ☆市场物价的升降； ☆对人们思想、工作、生活有针对性的报道和评论； ☆典型案件及其经验教训； ☆国际、国内体育比赛的报道，特别是我国、本省（区） 、本市的成绩； ☆特别好的、 坏的书刊、影片的评价； ☆科学文化、自然界的珍闻、趣闻； ☆对社会不平之事的揭露和批评的新闻 四、新闻敏感 新闻敏感是记者判断某一事实是否具有新闻价值，是否值得报道的一种能力。这 种能力，是记者对事实的一种综合考察和判断的能力， 具体而言，它包含以下几种能力： . 判断某一事实的政治意义以及预见可能产生的政治作用的能力。政治敏感。 ２. 判断某一事实在全局中的地位以及在事物发展阶段影响大小的能力。全局观 点。 ３. 判断某一事实能否引起读者兴趣以及兴趣大小的能力。 ４. 判断同类事实中哪个重要、哪个次要、哪个无关紧要的能力。 ５. 见微知著，从看来无关紧要的事实中，去发现其中有的新闻价值的能力。 新闻采访 新闻采访是新闻工作者为新闻报道而进行的了解客观情况的话动，它实质上是一种调查研究工作。 一、新闻采访的作用和地位 １. 采访决定写作，七分采三分写。 . 它对整个编辑部的工作具有十分重要的意义。 ３. 是锻炼记者、培养记者的主要途径。 二、采访前的准备 （一）明确报道思想。报道思想又称报道意图，指报道的目的、范围、内容和重点，指明面上实际工作中带有倾向性、普遍性、需要着重解决的问题，指明在报道中应该掌握和注意的具体问题。 如何明确报道思想： 学习党的文件， 掌握党和政府的总的形势， 懂得党和政府的工作重点和当前的关键所在； (2) 广泛联系群众，了解各方面的实际工作情况，知道当前面上存在的普遍的、带 有倾向性的问题； 定期向编辑部索要当前的报道要点； 善于从报上了解宣传动向： 从评论中找方向；从编者话里看要求；从专栏中认目标；从版面掂价值；（二）新闻线索的发现与鉴别 l. 线索获取的渠道 (l) 有关党的方针、政策、文件以及负责同志的活动、 讲话的渠道； (2) 各种会议、 简报的渠道； (3) 各种报刊的渠道； (4) 生活实践中的渠道； (5) 编辑部的渠道； (6) 有规律的活动渠道 。 线索的鉴别 （1）积累； （2）观察；（3）思考 。 2 （三）收集有关资料 了解和收集与被采访者有关的新闻背景材料； 收集与被采访对象有关的已经报道的资料； 熟悉采访对象。 （四）列出采访提纲 先列大提纲，后列小提纲。 . 提好问的标准：一要问得关健。二要问得自然。三要问得简明准确。四要问得 合适。 ２. 如何提问：一要善于发现事物的疑问点。二要善于凝炼问题。三要学会两种提问方式，开放式和闭合式 ３. 提问四戒： 一戒问题太大，二戒问题生硬，三戒问题暗示，四戒问题外行。 新闻写作 一、新闻写作的特点和要求 内容的真实性 （1）反复提炼主题。 ）用事实说话：客观地叙述事实，写事实；对事实的说明和解释，必须符合事物的本来面目，不得任意扩大、缩小和提高，更不能捏造事实。①具体地客观地叙述事实：交代新闻的五要素， 何事（What) ？何人 (Who)？何地 (Where) ？何时 (When)？何故 (Why