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【读_被压迫者教育学_有感】 读教育学有感 x年第6期理论中国职业技术教育ChineseVocationalandTechnicalEducation书评读《被压迫者教育学》有感杜彦霖（湖南农业大学科学技术师范学院，湖南长沙410128）摘要：巴西教育家保罗·弗莱雷是一位举世闻名的教育家，他的解放教育学思想对全世界的教育及社会理论的发展产生了极大影响，尤其是对学校师生关系方面的探讨更是具有跨时代的意义。本文以职业学校为研究对象，以研究主体为切入点，结合职业学校师生关系实际情况，探讨构建新型师生关系的途径。关键词：被压迫者教育学；职业教育；启示中图分类号：G719.21文献标识码：A文章编号：1004-9290（x）0006-0088-08巴西教育家保罗·弗莱雷是一位举世闻名的教育家，他的解放教育学思想不仅影响了第三世界国家教育理论和实践的发展，而且对包括美国在内的许多发达国家的教育及社会理论的发展产生了极大影响。《被压迫者教育学》作为其解放教育学思想的集大成之作，对教育的政治性、师生关系、对话式教学、成人教育等教育观进行了详细描述，充分展现了弗莱雷的教育思想。斯坦利·阿罗诺维茨曾评论《被压迫者教育学》“超越了它自己的时代和作者的时代，符合经典之作的单一标准。”与一般的教育学不同，它没有固定的、系统化的教育学体系和概念系统，更多的是一种理论观点的论述和表